江苏省盐城中学2015年高一第一学期阶段性检测历史试卷

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1、江苏省盐城中学年高一第一学期阶段性检测历史试卷命题：陈如宽束丹审题：李筱玉、季定刚一、单项选择题：在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的(本大题小题。每小题分，共分)。.有学者认为:“西周的封建社会,从纵剖面看,是一个宝塔式结构,王室之下,有几级的封建,从横切面来看,统治阶级中,也存在着以亲属血缘为基础的宗族组织。”这说明西周社会在政治上　　.具有家国同构、家国一体的特点.建立了以血缘关系为基础的中央集权.宗族组织与政治系统截然分开.“天下为家”开始取代“天下为公”．钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路

2、。”这表明唐代选官制度：．只从贵族中选拔官员．扩大了官吏的来源．使官僚政治开始取代贵族政治．首创科举制．“自古三公论道，六卿分职，并不曾设立丞相。自秦始置丞相，不旋踵而亡。汉唐宋因之，虽有贤相，然其间所用者多有小人。”与材料主张一致的是．“丞相者，朕之股肱，辅朕之不逮以治天下也”．“以天下之广，皆委百司商量、宰相筹划，岂得以一日万机，独断一人之虑也”．“自秦以下，人人君天下者，皆不鉴设相之患”．“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也”．明史》记载“居正为政……及史部左侍郎张四维入，恂恂若属史，不敢以僚自处。……诏尽削居正官秩，夺前所赐玺书、四代诰命，以罪状示天

3、下，谓当剖棺戮死而姑免之”。内阁首辅张居正的生前死后的不同状况折射出．皇权与内阁的矛盾不可调和          ．内阁成为制约皇权的中央机构．内阁权力源自于皇帝的旨意          ．内阁首辅演变为事实上的宰相．下面是某电视专题片中出现的三组镜头，分别反映了不同朝代为解决洪水灾害，中央政府的运作情况：①蜀郡洪水为患，丞相与诸卿拿出治理方案，交给皇帝裁决②渝州发生洪灾，中书省按皇帝旨意起草文件，交门下省审核后，再交尚书省，尚书省交工部、户部办理③徐州府爆发洪灾，阁臣据皇帝旨意写成诏书，直送工部、户部执行赈灾据所学知识判断，上述历史场景最早出现的朝代分别是.秦、唐

4、、元.汉、宋、明.秦、元、清.秦、唐、明．鸦片战争前白银兑换制钱数如下表。造成表中情况的主要原因是年份～～～～一两白银兑换制钱数文文文文.随着对外贸易的兴盛，白银取代铜钱成为主要货币．随着鸦片输入，白银大量外流使铜钱价格越来越低．随着通商口岸的开放，外商以白银购物使银价高涨．随着协定关税的制定，外商以条约哄抬白银的价格．漫画是我们学习历史过程中一种比较生动形象的呈现方式，不同时期的漫画反映了当时的历史现象。右侧漫画最能反映下列哪一历史事件爆发的原因．巨额赔款加重了中国政府的负担．外国资本主义控制了清政府的财政收入．清政府把沉重的负担转嫁给人民．中国人民深受帝国主义的

5、压迫（图中的文字为“外债赔款及一切捐税”．我们把《辛丑条约》作为中国半殖民地半封建统治秩序完全确立的标志，是因为该条约的签定导致．清政府在财政上完全受制于帝国主义列强．清政府在军事上完全受制于帝国主义列强．清政府完全成为列强统治中国的工具．形成了帝国主义列强共同支配中国的局面．《二十世纪中国的崛起》指出：“一个民族的觉醒，通常要有两个条件：第一，这个民族面对着或者经历了以往没有遇到过的严重危机，甚至整个民族被逼到生死存亡的关头，旧格局再也无法继续保持下去。第二，还要这个民族能看到出路，燃烧起新的希望，深信只要奋起救亡，勇于变革，就可以改变目前的艰难处境。”下列能够反

6、映世纪中国“旧格局再也无法继续保持下去”和“奋起救亡，勇于变革”的史实是．《南京条约》和太平天国运动．瓜分狂潮和义和团运动．《马关条约》和反割台斗争．《辛丑条约》和辛亥革命．辛亥革命周年之际，梁启超撰文写道：“辛亥革命有什么意义呢？简单说……第一，觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事；第二，觉得凡是中国人都有权来管中国人的事”。这反映出他认为辛亥革命．增强了国民的民族民主意识．使民主共和观念深入人心．打击了帝国主义的侵略势力．扩大了人民的民主自由权利．“当日本企图取代欧洲在中国的位置，如夺取德国在山东的权力时，它倒提高了中国的民族主义精神。”这次“民族主义精神”高

7、涨带来的重要影响是．结束了中国两千多年的君主专制政体．促成了中国新民主主义革命的崛起．动摇了帝国主义列强在中国的统治根基．取得了中国人民反侵略斗争的完全胜利．国民党第一次全国代表大会宣言：“则凡真正反对帝国主义之个人及团体，均得享有一切自由及权利；而凡卖国罔民以效忠于帝国主义及军阀者，无论其为团体或个人，皆不得享有此等自由及权利。”对此理解正确的是．符合了天赋人权的思想．反映了民主革命的目标．表达了国共合作的意愿．宣扬了民主自由的观念．以下是某支部队战前的誓师词：“嗟我将士，尔肃尔听。国民痛苦，火热水深。土匪军阀，为虎作伥。帝国主义，以枭以张。本军兴师，救国救民