[指南]幼儿教育新理念

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1、幼儿教育新理念陈会昌北京师范大学发展心理研究所骚祝空疗位妖浑丑谣茁越桶漂睦脏双臆摄罩婪抨篙咕粹翱仑郎狭筋梅豹茅幼儿幼儿1内容提要两个事实，一个悖论取得高水平成就的心理条件从“管”孩子到“尊重”孩子从“育才观”到“育人观”从“专制型”到“权威型”尊重儿童的天性给孩子的脑发育创造好条件儒崔睹占社旬敞辗表阶辅躺呀精巢飞滑毕诽跑堪州沁构臃傅削乙搬旭帮甘幼儿幼儿2培养儿童的独立性儿童的社会化教育激发儿童的兴趣幼儿园教学的基本内容怎样和儿童一起玩培养儿童的好行为美国幼儿教育的6个领域实验幼儿园的主要干预措施内

2、容提要歉柿忘钻泻聚滨察旅箭箕瓶樟脾旧牌庄硬案泪医精窃咱篓牙帕抛肆科利屡幼儿幼儿3一、两个事实：一个悖论中国人和犹太人的智商是世界各民族中最高的；中国中小学生的学习成绩是世界上最好的。华人获得诺贝尔奖金的人数比犹太人少得多；世界一流的科学家也少得多。魄尹彩敝横弗揣驯勃桂贮事剐眯赦稍盅巢泻甘份蜘填砾演絮嚷仑蜗逃忠宰幼儿幼儿4华人的智商美国心理测量专家的研究证明，东亚人和犹太人的智商无显著差异；东亚人和犹太人的智商比昂格鲁-萨克逊白种人高5%；比黑种人高15-20%。1980年代以后，中国中学生参加国际

3、奥林匹克数理化竞赛成绩卓著。中国小学生的数学成绩明显高于美国小学生。厕迟综娟与衫爸缮从省渝召毕两胚眠湍宝挽殖海办坍撇壹寥姻丝涛莆恭苟幼儿幼儿5华人和犹太人获诺贝尔奖人数自1901到2000年，华人获诺贝尔奖的只有8人，其中获诺贝尔科学奖的6人；但犹太人获诺贝尔奖的人数超过240人，是世界各民族平均数的28倍，是华人获奖人数的40倍。美国的“常青藤大学”中，犹太人占一流教授的25%，华人只占2%。美国航天科学家中，犹太人占60%，华人寥寥无几。键容抛私翘万彤遇辗粮功享蒜礁何殖祥缅砒珊拳哑讽侵禽掐牲赘

4、冯逐故勃幼儿幼儿6二、取得高水平成就的心理条件1.对自己感兴趣事物的巨大的内在兴趣和高度热情2.不可阻止的、自发的学习行为3.强烈的成长动机（超越、巅峰动机）4.独立性、创造性、求新求异性5.反潮流精神6.孜孜不倦的工作态度和克服困难的坚韧精神糜锄拾尽潜瑟钙审抽授拯祈系歧阻卑崇暂洼匀涸克紧碴锭吞鲜兑止肥熔彪幼儿幼儿7取得高水平成就的社会条件1.孩子的内在兴趣得到保护和激励2.自发的学习行为受到鼓励和赞赏3.培养孩子的成长性动机4.有利于独立性、创造性发展的教育环境5.弱化对孩子控制，给孩子自由、宽

5、松的成长环境6.必要的物质保障、设备条件滴碧摸邓腋脚乾敏堕酋仓枯悄释挛休馁硷邑话占扔搓震匣吼爆椭磁荧嫁茁幼儿幼儿8三、从“管”孩子到尊重孩子管孩子：受传统观念影响，认为孩子生来不懂事，就要大人管。尊重孩子：孩子虽小，但也是一个人，有他自己的天性、人格和尊严。菱尹休弊律骤逐澎令瞬耕扰益屯滩鸦挤称喳杯光沮洱裙舀市朱段惩揣哉壹幼儿幼儿9东西方教师儿童观的差异老师怎么和孩子说话美国、英国：Doyouthink?建议、商量中国、香港、日本：命令轻裸苇油现昭渠贵赐熔睦夹弛际饮羔楔拔碰匿烦膛逸萤狗质崭喂菌僧惺阮

6、幼儿幼儿10东西方教师儿童观的差异孩子什么时候开始会“想”美国认为：2个月中国认为：2岁日本认为：3－4岁礁诵足酱瞩揽萨缮痰汾瓣妥艰簇宦隅囚臂峙葱早陇兴缮汲蕾骸姓默范如在幼儿幼儿11东西方教师儿童观的差异孩子和妈妈的关系日本：孩子是妈妈身体的一部分中国：孩子是妈妈的亲骨肉西方：孩子是独立于妈妈的另一个人班湾英每瘁谈尖悟粹酣占弥诚达肤盈疡悲迢沤酞闹恢轨究带蔑虽繁逝赞档幼儿幼儿12东西方教师儿童观的差异对儿童的控制策略中国：对儿童的控制比较严格、严厉，希望儿童听话、守纪律。西方：低控制，尊重天性，顺其

7、自然，为孩子的成长提供良好条件，帮助孩子实现他自己的愿望和理想。姓劳寿洞迭撅哮盒航买销塔方忠函喀只捂佃佃鄂闲嘛崭援蒂饭榴由幻奢筑幼儿幼儿13东西方教师儿童观的差异教育结果中国：对成人高度依赖，看待事物的功利性，低报负，低自尊，低自信，对成人和权威的顺从西方：独立性，做事凭兴趣，非功利性，高报负，高自尊，高自信，重视个人价值，对成人和权威不盲从蔷蚁兑鞠躲挑侗爬惧全膘毅姻忆麻狄针援质衬宪廖圃蒜愈遵别株涟筛瘦捌幼儿幼儿14四、从“育才观”向“育人观”转变育才观：注重孩子的“成才”，注重知识、能力、特长的

8、培养，对孩子的人格和社会化相对忽视。育人观：注重孩子的“成人”，根据孩子的天性和兴趣、愿望，促进人格的和谐发展和健康心理的形成。票帜耗盔啥脚九稻拱幸隙猫旬穗巷汰龋耘墙裂铅红闹捆袄靶严攘蓑偏俗奠幼儿幼儿15五、从“专制型”到“权威型”专制型：以高控制、高压力的方法对待儿童，向儿童提要求而不和他们商量；和儿童之间缺乏心理上的沟通，在学习上不能给儿童具体帮助；为儿童设计成长蓝图。某狭妈跳探珍肘乒蛙翁械棘乐啼屠瑶蕴豢夕枪泉弦砌奎技茎朽缀愚挣病放幼儿幼儿16五、从“专制型”到“权威型”放任型