2018年小学四年级下册数学期中考试质量分析

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1、北师大版小学四年级下册数学期中考试质量分析西滨中心小学张旋旋一、基本情况本班共有51名学生参加了此次测试，全班总分4129，平均分80.96；及格人数47人，及格率为92.16%，优秀人数22人，优秀率为43.14%。二、试卷印象：本次小学四年级数学考试中，试卷定位较准确，命题基本上符合新课程新理念。整个试卷知识覆盖半本书的所有知识点，符合课程标准的要求及教材的编排意图，既关注了双基，又考查能力的发展，可以说全面考查了学生的综合学习能力，全面考查学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活应用能力，注重试卷的人文性，在试题的取材上充分

2、注意与学生生活的联系。三、学生卷面分析：1、填空题部分：第1小题，利用图示，考查分数和小数之间的转化，正确率98.04%（2人因第3图数错格子失分）；第2小题考查分数的意义和小数，正确率96.08%有4个孩子小数的表达书写错误；第3小题考查数的组成，孩子们掌握得很不理想，正确率仅62.75%；第4小题单位换算中吨与千克的换算失分惨重，正确率84.8%，7吨20千克=7.02吨，有不少孩子写成了7.20吨；第5小题考查小数点移位与数的变化情况，正确率88.24%，扩大和增加，10倍和十分之一，还有个别孩子分不清楚；第6、7小题考查小数的大小比较和积与乘数之间的

3、关系，孩子们掌握得不错，正确率95.10%，第8小题考查了三角形的分类，正确率仅77.15%，有不少孩子没有养成有序答题、检查的习惯或者遗漏或者重复了；第9小题和第10小题分别考查了三角形的内角和小数的读写法，孩子们掌握得较好，正确率均在96%以上，第11小题考查了三角形的三边关系，孩子们对知识的综合运用有一点的含糊，缺乏举一反三就不能得分。此题正确率较低仅为51.68%。2、选择题部分第1小题，考查小数的大小排列，马虎、没有认真看清楚各个小数就进行排列，正确率78.32%；第2小题和第3小题分别考查三角形的内角和是180度和小数的基本性质，得分率90.32

4、%；第4小题和第5小题考查特殊的四边形长方形和围成三角形的三边特点，孩子们掌握得较好，正确率100%；第6小题考查了积的小数位数和因数的小数位数之间的关系，正确率80.43%，第7小题考查将错就错解题，失分率较高，正确率仅46.72%。3、计算题部分口算部分还不错，正确率92.70%；竖式计算中的小数加减法掌握得也不错，但小数的乘法竖式计算不是很理想，马虎、抄错题目、没有点上小数点、小数点点错地方、乘数中的0忘了抄写下来等问题百出，正确率81.75%；脱式计算中利用运算律简便计算，特别是乘法分配律的应用掌握得不是很好，正确率80.61%；利用三角形的内角和是

5、180度，已知三角形的两个内角求另一个内角的度数，孩子们掌握得较好，仅个别孩子计算失误导致失分，正确率97.63%。4、画一画，填一填第1小题和第2小题正确率高，除2个孩子没有弄清题意画出2个梯形外，其余均得分，第3小题用画图的方法表达算式并填写结果的第2题，正确率84.32%，不少孩子没有正确理解题目意义，把结果的0.6在图示中表达为0.06；第4小题，用两个完全一样的等腰直角三角形进行拼组，三角形和正方形大部分孩子都可以拼组出来，但是对于还可以拼组成平行四边形，不少孩子写不出来，甚至有孩子写成长方形，本小题正确率仅33.33%。5、解决问题今年的应用题难

6、度不大，但准确率不高，得分率仅有65.85%，究其原因有两方面。一是学生审题不认真，例如：第1小题，淘气的身高是1.4米，妙想比淘气高6厘米，笑笑比淘气矮0.09米，问笑笑的身高是多少米？本小题中求笑笑的身高，和妙想没有任何关系，但是有10来个孩子就被饶进去了，导致了失分；第4小题，停车场收费问题，我们优化中是1时内收多少钱，超过1时，超过部分按另一种价格收费，但题目中是一次至少收费5元，超过2时，每多停1时要多交0.5元，结果有学生超过的时间按5.5元收费，也有学生没有注意到了是超过2时而不是和优化中的超过1时来进行计算，实际是不好好审题，凭印象做题。二是

7、计算不认真，没有养成检查验算的习惯。第2小题和第3小题中，采用分步计算，第一步的结果计算错误导致第二步的算式和结果都是错误的。四、反思及改进措施：1、加强新课标的学习，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力，进而达到举一反三、灵活应用的水平。2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的数学问题，接触一些开放性问题，改变数学教学过于追求“精确”、“唯一答案”和“最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励

8、和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角