教学管理办法

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1、附件1：广德县义务教育阶段教学常规管理18条（试行）2009年9月为贯彻落实市委、市政府《关于实施中小学教育“四个提升”计划的意见》，优化中小学教学常规管理工作，使我县义务教育阶段教学常规管理工作进一步走向规范化、精细化、科学化，以更好地适应基础教育课程改革的要求，促进全县中小学教育教学质量的提高，依据《宣城市中小学教学常规管理18条（修订）》制定《广德县义务教育阶段教学常规管理18条》，具体内容如下：一、教学常规管理的主要原则1．坚持全面发展的原则。把培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，提高学

2、生综合素质贯穿于教学工作的全过程，为学生全面、健康、和谐发展奠定基础。2．坚持面向全体和因材施教相结合的原则。面向全体学生，注重培养学生个性特长，分层推进，分类指导，大面积提高教学质量，使每个学生都能在原有基础上持续发展，不断提高。3．坚持优化教学过程的原则。学校必须严格执行课程计划，从起始年级抓起，抓好教学全过程，遵循教育规律和学生成长规律，紧紧抓住教学各个环节，严格规范，优化流程，持续改进，精益求精，千方百计提高教学质量与效率。4．坚持总结提炼和交流传承的原则。加强对日常教学工作的总结提炼和反思，加强

3、学校与社会、学校与学校、教师与教师、教师与学生、年级组、教研组等层面的合作和互助，使教学工作在原有的基础上不断传承、改进、提高，形成健康、和谐的管、教、研、学氛围。二、教学常规管理的主要内容5．教学秩序的管理。包括营造优美的育人环境，树立良好的教风、学风、班风和校风，形成各具特色的校园文化；全面实施国家课程方案，按照国家规定的教育教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时，做到国家课程、地方课程和校本课程相统一；按照国家和省有关规定严格控制学生作息时间，合理科学安排学生学习、锻炼和睡眠时间，保障

4、学生的身心健康，不准随意提高教学要求和延长学生在校学习时间；教师配备、学生分班等应遵循公平和均衡的原则，均衡配置校内教育教学资源，不准举办实验班、重点班；坚持科学制定教学计划，严格控制和规范教辅资料的征订和使用，加强学校同社区、家长的联系。6．日常教务的管理。包括制定校历、课程表、教学进度表，对日常教学进行检查，不断改进检查的内容与形式，注重检查的针对性、实效性、引导性，对教学日志、教材、教学档案和学生学籍资料进行规范管理。7．教学环节的管理。包括教师备课、上课、作业布置与批改、辅导、学生学业成绩的评定等

5、教的环节和学生预习、听课、复习、练习、考试等学的环节，以及教与学各环节之间的衔接、协调、配合的管理。88．学生活动的管理。包括团队活动、心理健康教育活动、特长生培养、综合实践活动的管理。9．教学评价的管理。包括教学质量标准与教学过程要求、教学评价模式与方法、教育成效与教学成绩、评价结果分析与处理的管理。10．教学研究的管理。包括教学研究、课题研究等校本教研活动的内容、方式、成果、考核和总结的管理。三、教学常规的计划管理和制度建设11．计划管理方面：（1）每学期开学前，学校教导处和教科室（教研处）要根据学校

6、工作计划制定教学、教研工作计划。教研组和年级组要有教学、教研工作计划，教师要有教学进度安排及教学研究计划，校内各层次计划之间应当相互衔接，各类计划中要有工作目标和完成目标所采取的具体措施。（2）各种计划应作为进行落实、检查和评价教学工作的依据。校历、学校计划、教导处计划、教研处（教科室）计划、毕业班工作计划及教师任职任课表均应在开学初（一周内）分别报送县教育局教育股和教研室。12．制度建设方面：（1）要建立科学、系统的教学工作管理制度，并根据实际情况及时修订、完善。如各种岗位责任制、考勤制度、教师教学工作

7、基本规范、教师教研工作基本规范、学生学习基本规范、学生日常行为规范、学籍管理制度、评优和奖励制度等。各种规章制度都要以文本形式发给教职员工和学生学习，认真实施。市级以上示范学校的制度汇编要报市教育局。（2）要有完善的师资队伍建设体系，学校要有骨干教师的培养、青年教师的培训、教师的继续教育和业务进修制度。努力建设一支结构合理、师德高尚、业务扎实的教师队伍。四、教与学的各环节的管理13．对教师“教”的基本要求（1）备课：教师应在备课上下功夫，不得照搬照抄教学参考书和现成教案，严禁无教案上课。个人备课要求：教师

8、能熟练掌握所教学科课程标准，拟订学期或学年教学计划；能认真研究教材和学生，对教学内容进行结构加工和生命激活，遵循学生的认知规律进行教学设计，撰写高质量的课时教学设计方案。集体备课要求：同学科同年级有两名以上教师任教的学校要组织集体备课，集体备课要做到“四定”（定时间、定地点、定内容、定主备人）和“五备”（备课程标准、备教材、备教法、备学法、备训练）；集体备课要真正开展研讨，实现资源共享、经验分享、思想交流，共同提高。教案撰写要