高中生物省优质课听课体会

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1、省优质课听课心得体会2012年10月14日至18日山东省高中生物优质课评比在淄博举行，我从内心里非常感激学校领导给我提供了这次外出学习的机会。这次优质课评选来听课的教师来自全省的各个市县，比赛分两个赛场进行，每个赛场都座无虚席。对于我们来说，这是一次不可多得的学习机会。通过几天的听课及反思，我觉得在教育教学方面收获很多。每天每个会场听六节课，虽然各老师水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习和借鉴的东西。参赛老师的课非常具有展示性与导向性，真实、扎实、高效。对我们的教学有很大的指导意义。下面谈一谈我的以下几点收获。一、教

2、师扎实的教学基本功和自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。在听课中我发现参赛的教师都有几个共同特点：1、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。教师的亲和力来自教师对学生发自内心的挚爱以及适宜的表达方法,在一定程度上也是教师智慧的一种综合体现。特别是在借班上课的公开课中，亲和力能有效地促进师生的互动，从而顺利地营造轻松、愉快的课堂氛围。参赛教师运用多种手段与学生在短时间内拉近距离。比如有的老师课前准备了简单、易操作且学生较为喜欢的小游戏；还有的老师在课前和学生自由交流，谈论一些学生感兴趣的

3、话题，并鼓励学生大胆发言等等。有效的拉近了师生之间的距离，为正式上课时师生之间的有效配合打下了良好的基础。2、善于利用多媒体、歌曲、多种手段辅助教学，有助于教师充分利用课堂教学时间，扩展课堂信息的交流容量，丰富和完善教学内容，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。还有老师准备了白板、卡片等实物学具让更多的学生参与到课堂，而比较先进的地区还用到了传感器等先进的仪器，使抽象的问题形象化，更利于学生的理解。二、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。但是在平时上课过程中我们在这一方面做的

4、不够好，因此，听课时我特别注意了各地老师不同的调动学生的方式。参赛教师们是这样做的：1、只要学生积极回答了问题，就根据学生回答问题的内容及时给出相应的评价和鼓励。有的老师还拿出实物性东西如卡片、笔等奖励回答问题的学生，大大调动了学生的学习积极性。2、注重小组合作，以评选最优小组为名，大大地调动了学生的积极性，增强了学生们的合作探究的意识。3、把某些知识设计成知识抢答，以此来提高学生的积极性。三、教学内容的设计扎实有效，紧扣大纲要求。课堂内容与形式统一起来，本次优质课评选所讲课题都是难度比较大的，教师们对难度的处理不一，每个环节都

5、着力于学生更扎实的掌握当堂课的内容，关注师生互动，生生互动，注重学生的自主学习和合作探究过程。四、教师角色的转变。参赛的绝大部分老师体现了教师应该是活动的组织者，指导者，鼓励者。只有很好地把握住教师的角色才能带领学生走向知识，并非带着知识走向学生。五、亮点——让课堂教学生辉的装饰品我觉得一节好课并不是很完美的，哪怕只有一个亮点，能够引起大家共鸣，我觉得就是好课。在听课过程中我把参赛教师的亮点汇总如下，以供自己学习借鉴引用。1、有些合适的课设计合适的情境教学，特别是导入环节。好的开始是成功的一半，导入环节设计巧妙，就会激起学生的学

6、习兴趣，学习效果也会事半功倍。2、注重对学生的技能培养、情感体验，有效实现“三维目标”。有的老师在教序过程中将本节课体现的情感价值观渗透给学生，有的老师在小结的时候总结升华使本节课不仅仅停留于掌握好知识的层面。3、密切联系生活实际，在身边或者通过媒体提取素材、搜集材料。4、注重细节，实验探究能力的培养。5、备课充分，思路清晰，任务明确，重难点突出。老师思路清晰，没有讲得面面俱到，而是抓住了教材的精髓，设计几个有针对性的问题，而我们平时教学，在这一方面做得就不够好，总是不敢大胆地放手，总是觉得哪个问题都比较重要，“眉毛胡子一把抓”

7、，这样就导致学生疲惫，老师疲惫，而课堂的收效也不乐观。6、设计丰富的课堂活动，活动是为实现教学目标服务的，确保活动有效，使课堂也真正地充满活力！例如在讲<<细胞呼吸>>这一节时,莱州市第一中学的王桂芹以以下游戏的形式轻松愉快的突破了本节课难点。游戏规则：游戏1、各小组的名称即为反应场所，先从卡片中找出该阶段的反应物与生成物连成反应式；游戏2、若你手中的生成物是下一阶段的反应物，传给下一场所对应的小组；游戏3、举起起始反应物（即不是由上组传递来的中间产物），再举起生成物，配平元素数量即为反应总式游戏4、线粒体组为检察官，全程监控其

8、他三组的的传递，记录并纠正错误。填写总反应式:评价：细胞质基质组线粒体基质组线粒体内膜组线粒体组7、优美的语言漂亮的板书让每一节课锦上添花，也给学生以美的享受。这次优质课，每一位老师都在板书的设计上下了工夫，有的老师书写工整，排列有序；有的老师一笔清秀的粉笔字，