【9A文】艺术教育三年规划2010

《【9A文】艺术教育三年规划2010》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、【MeiWei_81重点借鉴文档】琴歌悠扬书墨飘香北京市太平路中学学校艺术教育三年发展规划（20RR——20RR）一、指导思想：为了全面贯彻教育方针，大力弘扬中华民族的优秀文化艺术，积极学习世界的优秀文化艺术，深入推进素质教育，落实《学校艺术教育工作规程》和《国家学校艺术教育发展规划》的要求，进一步改善我校艺术特色教育条件，提高学校艺术教育水平，丰富学生的艺术修养，发展其审美能力，促进我校艺术特色更加明显，特拟定我校艺术教育的工作方案。二、总体目标坚持走“示范加特色”的学校发展道路，努力提高我校艺术教育的办学水平和教学质量，进一步加快推进素质教育的步伐。紧紧围绕实施新课程改革，更新教育思想和

2、教育观念，使学生在学习艺术基础知识和基本技能的同时，注重培养爱国主义精神和集体主义精神，树立终身学习的愿望，培养创新精神和实践能力，提高审美能力和文化素养，开发学生潜能，丰富学生个性，促进学生全面、和谐、主动发展，真正成为艺术特色学校。三、分解目标　　1、坚持提高对学校艺术教育的领导力和执行力，努力提高学校艺术教育的管理水平，确保学校艺术教育政策、法规的落实。开展有特色、有针对性和实效性的管理行为，构建校本研、训的基本框架。2、不断加强艺术教师队伍建设，实施“艺术骨干教师培养工程”，建立以专职教师为主，兼职教师为辅的艺术教师专业化队伍，着重培养出我校一至三名艺术“专职骨干教师”和三至五名“兼

3、职骨干教师”，提高我校艺术教师队伍的整体素质。　　3、立足艺术课堂教学，积极探索课堂教学改革，以科研促发展。加大器乐教学的力度，重视现代教育技术和手段的学习和应用，结合本校的实际情况创造性地组织教学，提高艺术教学的质量，积极探索改革艺术教育的评价方式。4、加大对学校艺术教育经费的投入和器材配备。不断完善音乐教室、舞蹈教室配备，规划好绘画室与书法教室。进一步按照“以学生发展为本”的教育思想，搞好校园文化建设，增强以美育人，以美感染人、陶冶人的艺术氛围。　　5、拓展艺术教育的空间，不断完善和丰富切合我校实际的课外艺术教育活动组织建设。在巩固和建设好口琴乐团的基础上，建立一支高中女子合唱团，创办“

4、北京市太平路中学【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】青少年书法协会”，发掘校外教育资源，加强与社区的交流，利用各种渠道为有艺术特长的学生和教师搭建展示的舞台。四、工作措施(一)加强艺术教育工作领导，建构有效的艺术教育管理、教学教研框架艺术教育是学校实施美育的重要途径和内容，是素质教育的有机组成部分，是新课程改革不可或缺的重要环节，是全面提高学校办学水平的重要内容。1、建立学校艺术教学管理领导机构及创建区艺术教育特色学校工作小组。组长：高新桥(校长)副组长：宿守军（副校长）办公室主任：张文燕成员：徐战军、赵杰志、莫杰、张建柱、王旭、卢俏梅、赵霞、刘畅、凌晨领导小

5、组负责组织领导学校艺术教育工作，定期召开会议，每学期不少于2次。制定学校艺术教育的中、长期发展规划，拟定工作方案，提出并讨论营造学校艺术育人氛围的办法和方案，组织开展每期艺术活动，检查、督促艺术教研小组和艺术专兼职教师制定教学计划，在课堂教学、课外活动开展艺术教育活动等方面的实施情况。2、结合学校实际，建设一支专业技术过硬，教学能力突出的艺术专、兼职教师队伍。尽最大努力给予艺术教师专业化成长创造最佳的空间，和最好条件，提供更多的学习、培训机会。将艺术教师教学成果纳入到评优、评级和目标考核中，鼓励艺术教师多出成果，出好成果。引领专职艺术教师成为特长过人，教学风格独到，教学水平突出的“骨干教师”

6、。为专职艺术教师指定培养目标，使其成为兼职艺术教师的“老师”。鼓励青年教师学一门艺术特长，走一名“合格的艺术兼职教师”到“骨干艺术兼职教师”的道路。积极开展“以教师为主体”的校本教研活动，建立以专职艺术教师任组长，其它专、兼职艺术教师为成员的教研小组，通过每单周一次的全体专、兼职艺术教师参加的教研活动，开展学习课标活动、论坛活动、模拟上课、评课，轮流上公开课、多媒体课等形式，提高音乐、美术课教学质量。定期组织兼职艺术赛课活动。　　3、贯彻面向全体学生、分类指导、因地制宜、讲求实效的方针，遵循普及与提高相结合、课内与课外相结合、学习与实践相结合的原则，创造出独具个性的，校内外兼有的学校艺术特色

7、教学内容和组织。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】音乐教学中，创设琴歌悠扬的艺术魅力，以口琴为突破口，在初一年级引入“口琴”教学，并融打击乐、键盘乐、弦乐，舞美于教学活动中，加强教育技术装备，增强音乐的感染力。坚持发挥少先队、共青团组织的主群体作用，继续建设好以初中年级学生为主，六十名学生组成的标准的口琴乐团，建立有效的选拔、培训制度。依托社区资源，发挥社区文艺团体和民间艺术