spss软件介绍和入门指导

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1、第五章数据资料的统计分析第一节统计处理在教育技术研究中的作用第二节SPSS统计软件概况第三节利用SPSS进行统计描述第四节利用SPSS进行统计检验参考书《数据统计分析与SPSS应用》，余建英、何旭宏编著，人民邮电出版社，2003年4月《SPSS在教育统计中的应用》，杨晓明主编，高等教育出版社，2004年5月《教育科学研究方法与原理》，陈伙平主编，王东宇、丁革民副主编，福建科学技术出版社，2005年7月资料分析资料分析理论方法综合方法：系统三论数学分析方法逻辑分析方法数学分析方法：精确数学→随机数学→模糊数学第五章学习要

2、求初步掌握SPSS统计软件的应用；熟悉次数分布表格结构，并能按步骤编制出次数分布表；能够利用次数分布表绘制出次数分布直方图、次数分布曲线和积累次数曲线(S曲线)，能借助次数分布分析原始数据组的正态分布；理解统计检验的基本原理和步骤；掌握Z检验、t检验及χ2检验的适用范围及具体应用。第一节统计处理在教育技术研究中的作用统计处理为教育技术研究中量的分析提供了支持统计处理为教育技术研究提供了大量的数据与资料SPSS—StatisticalPackagefortheSocialScience(社会科学统计软件包)Statis

3、ticalProductandServiceSolutions(统计产品与服务解决方案)当今世界上最新、最流行、最受欢迎的统计软件包最新版本：17.0中文SPSS网站：http://www.spss-china.com/软件介绍第二节SPSS统计软件概述一、SPSS软件的功能数据的编辑功能表格的生成和编辑图形的生成和编辑与其他软件的链接SPSS的统计功能二、SPSSforWindows的运行环境Windows95/98或WindowsNT3.51以及更高版本的操作系统支持至少32Mb内存95Mb以上的硬盘空间双速或四

4、速以上CD-ROM驱动器及3.5英寸软驱S-VGA显示器三、SPSSforWindows的启动与退出启动SPSS对话框Runthetutorial(运行自学指导)Typeindata(选用数据类型)Runanexistingquery(运行一个已经存在的问题)CreatenewqueryusingDatebaseWizard(用数据库捕获技术建立一个新问题)Openanexistingdatasource(打开一个已经存在的数据源)Openanothertypeoffile（打开其它类型的文件）退出SPSS对话框Run

5、thetutorial(运行自学指导)Typeindata(选用数据类型)Runanexistingquery(运行一个已经存在的问题)CreatenewqueryusingDatebaseWizard(用数据库捕获技术建立一个新问题)Openanexistingdatasource(打开一个已经存在的数据源)Openanothertypeoffile（打开其它类型的文件）四、SPSSforWindows的菜单命令File文件操作Edit数据编辑View观察(视图)Data建立数据与数据整理Transform变量变换A

6、nalyze统计分析Graphs作图Utilities实用程序Window视窗控制Help在线帮助(辅助说明)五、SPSS的文件类型数据文件：扩展名*.sav结果文件：扩展名*.spo语法文件：扩展名*.sps六、SPSS统计处理的过程数据的录入数据的预分析统计分析统计结果可视化保存和导出分析结果数据的录入与整理(一)定义变量(DefineVariable)变量的类型(Type)数值型变量(Numeric)——1234.56加显逗号的数值型变量(Comma)——1,234.563位加点数值型变量(Dot)——1.234

7、,56科学记数法(Scientificnotation)——1.23456E+03日期型变量(Date)货币型变量(Dollar)——＄1,234.56自定义类型(Customcurrency)字符型变量(String)定义变量的步骤打开定义变量的界面输入变量名确定变量类型设置变量的其他属性设置变量值标签【例】“男”用1表示；“女”用2表示。在数据编辑窗口中选中命令“View→ValueLabels”，可以在单元格中看到实际值。(二)数据的录入【例1】1.您的基本情况：(请填写或打“√”)年龄，性别，教龄年，任教科

8、目，文化程度，您的职称。2.您是哪种教师：(1)公办(2)民办(3)代课3.您是否受过师范训练或培训：(1)是(2)否4.您是否获得教师资格证书：(1)是(2)否(三)数据的简单计算命令：“Transform→Compute…”(四)数据文件的调用与存储(五)数据的整理个案排序(SortCases)升幂(Ascending)降幂