【9A文】语言得体

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】语言得体专题复习1、对应的高考考试说明要求是：“语言的运用”“简明、连贯、得体”（能力层级：D）2、语言讲求运用得体。各级各类的考试中，有关语言得体方面的试题经常出现。语言得体就是根据语境条件使用语言，主要包括以下几点：（1）语言表达适合形式的特点和需要。（2）语言符合表达者身份和接受者的接受因素。（3）语言表达能符合特定的场合、目的需要。（4）语言表达有分寸感。3、点击误区：一般说，语言表达得体的失分大致有以下原因：一是用词不得体。如“寒舍”“府上”“光临”等词运用时一定要注意对象。二是

2、转述不当。转述者的目的是实现发出信息和接受信息之间的沟通。有的考生转述“照葫芦画瓢”，而不对原信息发出者的人称、时间、地点进行相应的变更。三是忽视特定用语的得体。如口语和书面语的区别，如外交部发表声明之类的必须是书面语体，用口语就显得不庄重，有损国家形象。4．几点建议：（1）多注意生活中的对话，多看一些书信、广告，体会它们用语得体的妙处。（2）对有些谦敬词要强记，再与同学多练习几次，就可能掌握语言表达时如何运用敬词谦词，做到得体。（3）对一些外交声明、外交辞令可多加揣摩，分析一下，说这句话时的场合、背景、双方的身份等。5、

3、考点指津：语言的运用是一个转达思想、表达感情、交流信息的语言传递的过程。1）正确使用谦敬词语。“家大舍小令外人”是对谦敬词语的最好的概括，即在别人面前称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父等；在别人面前和比自己小的家人时则冠以“舍”字，如舍弟等；在称别人家中的人，则冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊等。还有常用的谦词。如“愚”“抽”“鄙”“寒”“草”“笨”等。如果掌握了上述这些谦敬词的含义并会使用，高考中遇到此类题就很可能得满分。2）正确使用书面语、口语。工作生活中常有口语与书面语之分。口头语一般指谈话语体和演讲语体。

4、书面语包括公文语体、科技语体、政治语体和文艺语体。何时用书面语，何时用口语，应注意讲话的对象、采取的手段、所在的地点，要达到的目的等等。3）避免合同语言的歧义、歧解。签合同时一定要钉是钉铆是铆，千万不能产生歧义。如今是改革开放的年代，涉及到钱款时一定要确定是何种钱币，如不能只写“应赔款50000元”这50000元是人民币还是美元，还是欧元。4）一些词语(包括成语)，它用于某一方是固定的，不能改变。一旦转换，就把意思弄反了，也就是说很不得体了，如“鼎力相助”“篷筚生辉”“不吝赐教”等。这些词只能用于对方，而用于己方的如“效犬

5、马之劳”“尽绵薄之力”等。5）要学会转述转述，是对信息进行传达。要想转述得好，必须弄清三者之间的关系，第一，理解发出者发出的信息；第二，转述时可能要对时间、地点、人称等进行变更。[分类练习]目的1.下面有两句话，请把这两句话的意思合在一起，然后按照不同的表达目的分别写一个单句。A句：“这场足球将在上午九点钟开始。”B句：“这场比赛将决定本年度全国甲A联赛的冠、亚军。”①强调这场比赛的重要：【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】②强调别错过了观看这场比赛：答案：①这场在上午九点钟开始的足球比赛将

6、决定本年度全国甲A联赛的冠亚军。②这场决定本年度全国甲A联赛冠亚军的足球比赛将在上午九点开始。2.由于目的不同，对同一事物的说明也应有所不同。根据下面的要求，写两段话来说明文具盒。目的一：为找回自己的文具盒。目的二：向别人介绍、推荐自己用的文具盒。分析：同是一个文具盒，如果你是推销商，向人介绍这种产品，你就应该强调这种文具盒造型精美，功能多，价格低；如果你丢失了这个文具盒，想拟一则寻物启示，则要言明这个文具盒的颜色、形状、材料及文具盒内的文具等。3、某校高三年级的一位积极上进、学习认真、一贯遵守纪律的同学，在停电时，违犯学

7、校“不准在学校点火”的规定，点蜡烛学习。根据此规定，犯此错误，要给予纪律处分。这位同学很害怕，找到班主任，请班主任帮忙，班主任也不想处分他，他们就一起来到德育处，德育处主任接待他们。……第三天，这位同学的处分终于公布了。省略号省略了他们三人的谈话，请根据他们的各自的目的、身份，补充他们说的话。②语言得体。要求：①反映不同的目的；③前两位不超过30字，后一位不超过50字。同学：班主任：德育处主任：分析：三个人身份不同，考虑问题的角度自然会有差异，结合题干中交待的各人的心理及该同学最终受到处分这一结果，不难拟出正确答案。答案示

8、例：同学：主任，我现在很后悔，保证吸取教训，请领导考虑能不能不处分?班主任：RR一贯表现好，认识错误深刻，就要毕业了，是不是可以不处分?德育处主任：RR同学，你是位好同学，我也理解你的心情，然而定下的制度能不执行吗?4．请拟一条以“说普通话”为内容的公益广告词。要求主题鲜明，态度真诚，构思新颖，语言简明