画家笔下的质感教案

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1、年月日课题第3课画家笔下的质感总课时2第1课时教学目标1．通过本课学习，使学生了解绘画质感的形成原因，理解绘画中表达质感的方法。2．了解和感受材料和质感美，让学生从不同材料的使用中获得体验的乐趣，并大胆地去创作和表现。3．培养学生的爱国精神及创新能力。教材重点难点重点：运用材料表达质感的表现手法。难点：能够利用不同的材料特征表达不同的质感。教学准备课件教学方法讲授、示范教学过程教学随笔观察比较1.PPT展示丝绸、金属、树皮、瓷器、陶器、岩石、玻璃、皮毛。2.学生谈谈视觉感受。并完成表格物质质感感受丝绸柔软、细腻、有光泽华丽、典雅金属紧密、光滑、不透明冰冷、现代树皮粗糙、厚重

2、、无光泽原始、古朴瓷器光滑、细腻、有反光高贵、古典陶器粗糙、无反光粗犷、朴素岩石坚硬、粗糙顽强、坚毅玻璃透明、高反光强烈晶莹、纯净皮毛柔软、蓬松温暖、舒适引出“质感”的概念。质感：指视觉或触觉对不同物态（如固态、液态、气态）物质的感觉。如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。下面让我们带着美的眼睛，一起来欣赏大自然所馈赠的质感。小结：不同的材料给人的质感不同。当我们沉醉在大自然给予的美景时，心中可能会有一种非常强烈的愿望，那就是想用手中的笔把它画下来，留下永恒的记忆。你是否很想知道怎样来表现物体的质感呢？让我们一起来学习吧！赏析领悟绘画质感的表现绘画中的质感是指触觉感受的

3、视觉表现，通常包括物体表面的粗糙、光滑、硬、软等质地。4绘画表现中的质感是通过光影变化以及物体表面的纹理等手段获得的，其中也包括绘画使用的工具材料以及表现手法等种种因素。质感对增强绘画表现的感染有着重要的意义。色彩表现质感。（1）欣赏油画《根》（翟亚申、贺大田）理解质感在画面中的意义。思考：①这幅作品主要描绘了哪些内容？②说说高原地表的质感。③作品表达的什么样的主题。画面以蛮荒高原山体质感的真实描绘，使人感受苍凉久远的意境，联想古老民族悠久的历史。黄土山体呈褶皱般的结构，像大树的根，暗喻中华民族的发源。作者在表现体积和明暗关系的基础上，用细腻的笔触刻画山体表面的纹理，画出逼

4、真的质感。（2）欣赏邵增虎的油画作品《任弼时》多种类材质表现。利用线条的组织排列（茅草屋、石头地、发白的军装等）。　　小结：色彩表现质感，突显情感的表达。粗糙、疏松的物象质感靠枯笔来表现；有弹性的轻扫笔触能有效地表现轻柔物象的质地感。干笔触使物体有坚实的质地感，湿时衔接的笔触使物象质地呈现滋润感。动手实践1.欣赏杨志坚油画作品《冠军的诞生》，体验质感的描述与表现。逼真地描绘了许多破损的排球，向人们提示在冠军光环的背后是运动员顽强的拼搏精神和艰苦卓绝的训练生活。2.选择自己喜欢的主题，表现一件体现质感的形象（画一块有质感的布，一片树叶，一截树干、一堆沙石……）要求：可采用多种

5、工具完成作品。体现材料的美感。作业展示教师小结罗曼•罗兰说：“艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。”今天我们初步学习了质感这一艺术形式，你们看，生活中往往有很多看似平凡的东西，因为对它们的熟悉而忽略了它们的美，如果我们换另一种眼光来看待，或许你能发现生活中更多的美。板书设计：第3课画家笔下的质感质感：是我们对某种物质的触觉或视觉感受，如布的柔软与钢的坚硬、瓷的光滑与陶的粗糙。教学后记4年月日课题第3课画家笔下的质感总课时2第2课时教学目标1．通过学习，运用不同的绘画手段表达质感的方法（用形状、用线条）。2．通过小训练，感受不同的线条表达物体的质感现象。3．能够细心观察自

6、然与生活中的材料质感，感受质感之美。教材重点难点重点：通过小训练，感受不同的线条表达物体的质感现象。难点：线条的运用。教学准备教学方法讲授、演示教学过程教学随笔图片导入看图片，画形状（固态）石头（液态）流水（气态）狂风请学生上台将感受到的物象画在黑板上，并解释为什么这么画。提示：石头（线条粗而重，体现粗糙、坚硬的质感）流水（线条弯曲而轻柔，体现透明、轻滑的质感）狂风（线条直，重而流畅，体现猛烈、狂放随意的质感）线条的变化非常丰富，在描绘质感方面具有非常强的表现力。本节课，学习用线条表现质感。新课讲授1.形状表现质感动手画画（2分钟）勾画有褶皱的纸和有褶皱的丝绸。学生谈谈感受

7、。提示：质感不同的物体形态变化是不同的。用形状表现质感，注意物体的形状，尤其是转折的地方，硬或软，薄或厚，可以通过细心地描画轮廓与结构形态表现出来。2.用线条表现质感欣赏作品《麻绳》、《木盒子》、《羽毛》、《小狗》、《皮手套》，体验材质的表达。完成以下表格：物质质感笔触麻绳粗糙、松动粗细长短不一的线条组合木盒子粗糙、厚重用直线表现木的纹理羽毛轻软、顺滑光滑细密，规则排列的线条小狗轻巧、蓬松弯曲而轻柔的短线皮手套光泽、纹理细腻的短线及明暗关系小结：不同线条、笔触的浓淡变化、落笔的轻重力度、运笔的快慢节奏都能体现对象的