29《呼风唤雨的世纪》教学设计40822

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1、29《呼风唤雨的世纪》教学设计一、学习目标：1.认识5个生字，会写12个生字。正确读写词语。（第一课时）2.默读课文，体会课文中含义深刻的词语和句子的意思，并能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。3.了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，养成热爱科学、探索科学奥秘的习惯。二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。三、教学难点：体会课文中含义深刻的词语和句子。四、教学过程：（第二课时）（一）创设情境，揭示目标（激活智慧）1.导入：今天我们接着学习第29课《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。上节课，我们初读了

2、课文，对二十世纪的科学技术和人类的生活有了一定的了解，你能用一句来概括课文的主要内容吗？(课件出示第一段，齐读)。为什么说是呼风唤雨的世纪呢？这是我们今天要深入学习的内容。请仔细看学习的任务。2．课件出示目标：（学生齐读）（1）默读课文，体会课文中含义深刻的词语和句子的意思，并能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。（2）了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，养成热爱科学、探索科学奥秘的习惯。（二）自主学习，思考质疑（生长智慧）1．过渡：有句话说得好：“不动笔墨，不读书”，请同学们默读课文3----4自然段，结合生

3、活实际，说说“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？”在感触深的地方，写出自己的感受。（课件出示:自学提示:默读课文3----4自然段，结合生活实例，说说“20世纪前后，人们的生活有什么不一样？”在感触深的地方，写出自己的感受。学习方法：默读课文,用“～～～”画出描写20世纪人类科学技术发展成就的语句用“”画出描写人类20世纪前生活状态的语句。——写出感想、想象、疑惑……）（三）合作探究，交流表达（碰撞智慧）导入：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享，注意声音不太大，认真倾听别人的发言。（课件出示：声音不太大，认真

4、倾听）1．小组合作学习2．全班交流。请同学们交流你们的感想、发现、体会，别人发言的时候认真倾听，积极表达自己的想法，老师期待你们智慧的声音。（课件出示：认真倾听、积极表达、期待智慧。（1）交流20世纪的生活状态：“20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘，20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。引入：（课件展示第二段）在20世纪一百年的时间里，人来利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。区

5、分“发明”和“发现”的内容；课件出示解释。师：“发现”和“发明”这两个词表面看上去很相近，可仔细推敲，却差别很大。郑老师也去查了词典，词典里是这样阐述的，谁来读给大家听？课件出示:“发现”是看到或找到原先不了解的事物或规律，“发明”是创造出来的新事物或新方法。请一生读。“发明”和“发现”的运用：v爱迪生（）金属丝通电后会发出强烈的白光，于是他（）了电灯．v科学家（）蝙蝠能发出超声波，于是（）了雷达。（2）20世纪，我们拥有了这么多的“发现”和“发明”，给人类.带来了舒适和方便的生活。在古时候人们又是怎样生活的？（课

6、件出示“农耕社会”图片）大家看，这是一幅农耕社会的写照图，农耕社会里，农民使用的工具是如此的——简单。师：是的，农耕社会里，人们的生活十分贫乏。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。仅仅是没有这四样东西吗？你知道当时的社会还没有什么？课件出示：在农耕社会里，没有（），没有（），没有（），也没有（）。师：面对如此贫乏的生活，人们只能通过幻想来寄托自己美好的愿望。（课件出示句子：人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。）但在最近的一百年当中，他们的那么多幻想竟纷纷变成了现

7、实。他们的哪些愿望变成了现实？学生理解加点词。师：多么神奇啊！（3）师：我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。如果引用课文中的一句话，一句诗来形容，那就是——（课件出示句子：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。）师：读着这句诗，你有什么感受？师是呀，20世纪相对于人类上百万年的历史来说，是很短的一小段但是２０世纪的变化之多、之大、之快。多么让人惊叹！那就用惊叹的语气再来读一读这句话！让我们再来读第三、四自然段部分句子，再次感受农耕社会和２０世纪的

8、不同之处吧！请女生读写农耕社会的段落，请男生读写20世纪发明和发现的段落。课件出示对比段落：男女生读相应的语段。（作比较）。师：通过刚才的朗读，大家知道路甬祥爷爷在向我们阐明古今人们生活的巨大改观，用的是什么表达方法？（作比较）。师：通过古今作比较，让我们对科学带给人们的舒适和方便有了强烈的感受！这就是“作比较”的妙用！古今对比，让我们知道是科学改变了我们的