14.ai ei ui教案

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1、aieiui第1课时一、教材分析本课包括四部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的复韵母aieiui。图下是复韵母aieiui及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是复韵母aieiui在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是图与相应的音节，用以连读音节。第四部分是与图相应的拼音词，用以看图练读拼音词。二、学情分析本课主要学习复韵母aieiui。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准复韵母aieiui的发音，会读准拼音音节。三、教学目标：（

2、一）知识与能力：学习三个复韵母aieiui及它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写；(二)过程与方法：（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。四、教学重难点：复韵母aieiui的发音，记形和正确书写五、教学准备：教学挂图、拼音卡片六、教学方法：七、教学过程：（一）【复习导入新课】1、认读六个单韵母卡a、o、e、i、u、v。2、比较6个单韵母的口型大小。a、o、e、i、u、v3、看情境图，教学语境歌(1)指课题读aieiui，让学生感知，两个单韵母组成的韵母，也只读一个音

3、。告诉学生，它们叫复韵母(学生齐说“复韵母”)【进入新课】（二）学习复韵母ai及四声。1、看图引出复韵母ai出示“弟弟比姐姐矮”图，从“矮”音引出复韵母ai。2、学习ai的发音(1)示范发ai，学生静听。(先张大嘴巴发a音，口形由大到小，很快滑向i。a读得重，i读得轻，一气呵成ai．结合单韵母“a”和“i”卡片演示。)(2)学生跟读ai，体会发音。(3)学生练习发“ai”（个别、小组、齐读）53、指导在四线格里书写ai(1)老师示范书写(提示：两个字母要挨着写)(2)学生在课本上描红ai。4、学习ai

4、的四声。(1)出示aīaíaǐaì.(2)学习标调原则：看看谁的口型大，就标在那个音上让学生观察发现ai的调号应标在a头上，告诉学生以后凡是看到韵母有a字母的，调号都应标在a的头上．(3)学生试读ai的四声(4)学生练读(指名，齐读,变序读)(5)教学儿歌：有a在，把帽戴。（三）学习复韵母ei及四声。1、看图引出复韵母ei.出示“男孩砍枯树”图,借男孩砍树时发出的声音，引出复韵母ei(出示ei)2、学习ei的发音(1)示范发ei,学生静听。(发音方法与ai大致相同，但要让学生体会ei中的e是发成e的音

5、，发音时由e向i滑去，中间气流不能断)(2)学生练读(跟读轻声自练、指名读、齐读等、体会发音方法)3、让学生在四线格里书写一个ei。(方法同上，插图帮助记忆韵母形)（四）学习韵母ui及四声．1、看图引出复韵母ui.出示“小女孩围围巾”图,引导从‘围”音中引出复韵母ui的音(出示ui)2、学习ui的发音．(1)示范发ui,学生静听(先发u，紧接着发ei音。让学生观察口形由圆到扁的变化)(2)学生跟读。(强调口形变化、注意不能发成u+i的音)(3)学生练拼(自练、指名读、齐读)3、在四线格里书写一个ui(

6、同上)4、学习ei的四声(1)出示eieieiei.(2)让学生观察发现这个复韵母ei调号应标在e的头上，告诉学生以后凡是看到韵母里有e字母的，调号都应标在它的头上.(3)学生练读ei的四声．(自练、指名读)5(4)儿歌：a不在，oe戴。（五）巩固练习1、读书(P30)，找出本节课学习的内容指读。2、看P32图，找节拍跟读儿歌a和i在一起aiaiai；e和i在一起eieiei；u和i在一起uiuiui3、在拼音本上继续练写复韵母aieiui.八、教学反思这节课的教学主要是把复习旧知识与学习新知识联系起

7、来。这种教学方法可以唤醒学生的记忆，从而更加容易掌握新知识。九、作业布置在《习字册》上把复韵母aieiui各写2行十、板书设计aieiuiāiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì5第2课时一、教材分析本课包括四部分内容。第一部分是情境图。情境图以引出要学习的复韵母aieiui。图下是复韵母aieiui及其四声，用以读准它们的音，认清它们的形，读准他们的声调。第二部分是复韵母aieiui在汉语拼音四线格中的书写，用以指导描红。第三部分是图与相应的音节，用以连读音节。第四部分是与图相应的拼音词，用

8、以看图练读拼音词。二、学情分析本课主要学习复韵母aieiui。学生学习时可能读不准确，教师要注意训练方法，要让学生读准复韵母aieiui的发音，会读准拼音音节。三、教学目标：（一）知识与能力：准确拼读声母与aieiui组成的音节(二)过程与方法：（三）情感态度价值观：培养学生学习语文的兴趣，感受使用汉语拼音的快乐。四、教学重难点学习声母与它们组成的音节。五、教学准备教学挂图、拼音卡片六、教学方法启发法、教授法七、教学过程（一）【复习导入】1、复习复韵母a