10的认识 教学设计方案(修订版过程)

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1、《10的认识》教学设计兰州市东郊学校陈秀兰概述◇：人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学（一年级上册）》第64～65页的《10的认识》。◇由于10是一个很重要的数，既是计数的结果，又可以作为计数的单位，因此单独安排一课时。◇首先创设一个例题图的场景，让学生用前面学的认数方法来数物体的个数入手，借助学具抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。与前面几课认识数不同的是将10的组成提前到写数前面，而将写10安排在认识数的最后，这样安排既有利于在教学中利用10以内数的顺序和大小比较去更好地突出10的

2、组成，同时也有助于学生集中练习10的书写。…..人教版《义务教育课程标准试验教科书·数学（一年级上册）》第64～65页。二、教学目标：◇知识与技能：使学生在具体情境与合作交流中学会10的数数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，会读、写10，掌握10的组成。◇过程与方法：让学生在自主探索与合作交流中经历认知10的过程，建立10的数感。◇情感态度与价值观：通过相互学习和组内的讨论交流，培养学生初步合作探究意识，感受10与生活的密切联系。1、使学生学会10的数数，知道10以内数的顺序，会比较10以内数的大小，会读、写10，掌握10的组成。

3、2、使学生经历认知10的过程，建立10的数感。3、通过相互学习和组内的讨论交流，培养学生初步合作探究意识，感受10与生活的密切联系。三、学习者特征分析◇兰州市东郊学校一年级1班小学生。◇小学一年级学生，在学前直观认识数字的基础上再加上之前七周的学习，已经具备数字认识的能力认识了数字0—9，并且知道了2—9的数的分解组成，会计算9以内的加减法。◇一年级学生主要以形象思维为主，活泼好动，有效集中注意力的时间大约是25分钟左右。◇学生的数学学习兴趣浓厚，喜欢动手操作。，本节课运用动手操作、直观演示和课件相结合，学生能够在教师的引导下认识“10”。教学

4、重难点：10的组成四、教学策略的选择与设计◇情境迁移策略：在复习旧知识的基础上，通过设置与生活实际紧密联系的问题情境，让学生自己找到有关“10”的数学信息。◇自主学习策略：学生通过自己的动手操作和直观演示，促进思维的主动性和提高课堂参与度；◇游戏激趣策略：通过找10个和第10的游戏和模仿神州七号发射0号指挥员的游戏，有效激发学生学习的兴趣和求知欲，创设宽松活泼的课堂教学气氛，维持学生学习的动机，延长一年级学生集中注意力的时间。五、教学资源◇教科书◇多媒体课件◇实物投影◇尺子（学生尺）◇写有算式、数的分解式的自制教学卡片◇黑板以及黑板上提前画

5、好的“日”字格◇学具盒六、六、教学过程：一、1、复习数数小朋友，我们已经学过哪些数？在这些数中，哪个数最大？◇出示写有9以内数的分解组成和算式的卡片，学生开火车回答。二2、故事导入老师请大家猜一猜。a.◇有一个数，表示一个物体也没有，还表示起点，它是谁？b.◇能与0做邻居的又是谁？c.◇在我们所学过的数字中谁最大？d.◇故事：9知道它最大可骄傲了，它对1～8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你──0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦。1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1

6、和0想了一个什么办法？（学生可能猜出许多不同的办法）◇学生可能猜出许多不同的办法，教师引出1和0的想法：1和0联合起来，站在一起组成“10”，10比9大。由此导入新课。导入：数字1和0站在一块，这个数怎么读呢？（生：读作10。）10是不是比9大呢？今天我们就来学习10。（板书：10的认识）三3、进行新课教师出示主题图,学生从中找出数学信息，数出10只和平鸽和10个人。。这种白色的鸽子就叫和平鸽，它是和平的象征。你想和他作朋友吗？只要你爱动脑筋，会学习，和平鸽就会飞到你的身边来。估计一下，有多少只和平鸽？先估后数。出示又飞来一只和平鸽。现在有多少

7、只和平鸽？你怎么知道有10只？1．◇学习10的含义及10以内数的顺序。a.用小棒数数1．现在老师这儿有一些小棒，请小朋友一起数一数。（0～10）2．老师将10根小棒扎成一捆，这一捆我们就说是1个10，因此10还是一个计数单位。b.做与10有关的一个动作，或说一句话。我们的身边或我们生活中与10有关的奇妙的事很多，你能用动作或一句话表示出来吗？师：同学们举了很多例子，像这样：人的手指、脚趾、一组的人数、气球个数、花的盆数等等，都可以用10来表示。2．◇10的位置与大小。a.尺子上的数字。同学们经常用到尺子，请小朋友观察（实物投影）9在8的后面，1

8、0在哪里，为什么？让学生感悟，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0～9的数都大。师：数的顺序不仅可以在尺子上表示，还可以在直线上表示（把尺子抽