《天上的街市》冯清颖

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1、天上的街市郭沫若授课人：冯清颖教学目标：1通过划分句间节奏和标注重音，学会有感情的朗读诗歌。2通过寻找文章美点（画面美、写法美、情感美），学会赏析诗歌。教学重难点：体会诗歌的情感美（对黑暗现实的痛恨，对光明、自由、幸福、快乐生活的向往和追求。）诵读诗歌，感知大意教学流程寻找美点，赏析诗歌美读文段，理解诗歌一、导入新课二、进入新课听读、自读课文，划分句间节奏和重音三、寻找美点，赏析诗歌四、美读文段五、小结六、作业布置导语设计：黑格尔说：“一个民族有一些关注天空的人，他们才有希望；一个民族只是关心脚下的事情，那是没有未来的

2、。所以望着朗朗星空，温总理深情的吟咏出“我仰望星空，它是那样壮丽而光辉﹔那永恒的炽热，让我心中燃起希望的烈焰、响起春雷”。其实这种理想和浪漫主义的“看星空”情怀可以一直追溯到二十世纪20年代初郭沫若的《天上的街市》。天上的街市远远的/街灯/明了，好像/闪着/无数的/明星。天上的/明星/现了，好像/点着/无数的/街灯。我想那/缥渺的/空中，定然有/美丽的/街市。街市上/陈列的/一些/物品，定然是/世上/没有的/珍奇。你看，那浅浅的天河，定然是不甚宽广。那隔着河的牛郎织女，定能够骑着牛儿来往。我想他们此刻，定然在天街闲游。

3、不信，请看那朵流星，是他们提着灯笼在走。你看，/那浅浅的/天河，定然是/不甚/宽广。那/隔着河的/牛郎/织女，定能够/骑着牛儿/来往。我想/他们/此刻，定然/在天街/闲游。不信，请看/那朵流星，是他们/提着/灯笼/在走。一、画面美A、请为你读出的画面命名，力求突出画面的特点和语言整齐、富有诗意。推荐句式：“图”。示例：明星街灯闪烁图规律：画面内容+特点第一诗节：明星街灯闪烁图第二诗节：天上美丽街市图第三诗节：银河两岸来往图第四诗节：牛郎织女闲游图参考答案：A、定然是不甚宽广B、不信，请看那朵流星二、写法美第一节诗歌中诗

4、人运用联想描写迷人夜景，二至四小节中运用大胆的想象描绘天上的街市以及牛郎织女的自由、幸福生活，你能说说联想和想象的区别吗？想象与联想：联想：甲事物想到乙事物存在存在想象：甲事物创造出乙事物存在不存在街灯明星人间夜景天上街市牛郎织女的幸福生活A、思考：本诗中牛郎织女的命运和传说中的有什么不同？三、情感美B、这种大胆的改造表现了诗人怎样的理想和追求？明确：希望摆脱封建束缚，向往自由、幸福、美好生活。写作背景写作背景：这首诗写于20年代初期，当时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。中国正处于军阀混战时期。面对

5、半殖民地半封建社会那“冷酷如铁！黑暗如漆！腥秽如血！”的黑暗现实，郭沫若感到极大的愤怒、苦闷、感伤。他痛恨黑暗的现实，但他并没有悲观失望，依然不倦的探索和追求。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》，表达对美好生活的向往！。1.C、诗人坚信自己所描绘的自由、幸福、美好生活必将到来，你能从文中找到依据吗？明确：诗中的“定然”、“定”的作用朗读文段1、节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，做到轻松、柔和、舒缓。2、把握这首诗美好、恬静、自在、清新而略带忧郁的感情。3、读出对自由、幸福、光明、美丽生

6、活的向往之情。我想/那缥缈的/空中定然有/美丽的/街市街市上/陈列的/一些/物品定然是/世上/没有的/珍奇你看，/那浅浅的/天河定然是/不甚/宽广那/隔着河的/牛郎/织女定能够/骑着牛儿/来往我想/他们/此刻定然/在/天街/闲游不信，/请看/那朵流星是他们/提着/灯笼/在走美读文段，理解诗歌作业布置：仿照示例，发挥你的想像和联想，续写下边的句子。(任选两题)例：天上的明星现了，好像点着无数的街灯。1．牵牛花开放了，……2．笼中的小鹦鹉，……3．月光照在地上，……4．我不在父母身边的时候，……