莫忘初衷，谨记责任的出处

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1、莫忘初衷，谨记责任的出处　革命传统教育是使学生继承和发扬无产阶级在革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德的教育，是德育的主要内容之一。班主任在自己的工作中应抓住革命传统教育这条红线，加强和重视对学生进行革命传统教育。　　革命传统教育的主要内容有：继承和发扬祖国利益高于一切的爱国主义精神，继承和发扬为共产主义事业而英勇牺牲的献身精神，继承和发扬艰苦奋斗的创业精神，养成勤劳勇敢，不怕困难，勇挑革命重担的品德;坚持党的群众路线，养成密切联系群众和为人民服务的思想作风;养成实事求是，理论联系实际，做老实人，说老实话，谦虚谨慎等良好品质;开展批评与自我批

2、评，形成团结、紧张、严肃、活泼的作风。这些是班主任在搞好班集体建设过程中的重要教育内容。　　进行革命传统教育时，班主任要在新时期改革开放的条件下，针对学生知识面宽、接触面大、获得信息快多、革命传统真理性强等特点，采取灵活多变的方法。　　㈠引导选择。引导学生通过讨论、辩论、质疑，从而得出结论的独立思考过程，从比较鉴别中接受革命传统教育。这种引导选择能展示德育过程的民主平等性，主体能动性，真理不怕怀疑的可信性和效果的真实性。当然，针对当前学生对革命传统知之甚少的情况，灌输法也有很大作用。　　(二)螺旋循环。从整体上看，中小学阶段是对学生进行道德教育、心理

3、品质、行为习惯培养教育的最佳时期，但由于任何一种观点和个性心理品质的形成都要经过长期的、不断反复的过程，逐步巩固才能完善与完成，而且不同年龄段的学生，有一个从低到高的不同层次的要求。因此在对学生进行革命传统教育时应该根据不同年龄段学生的具体特征，分层次地循环往复，螺旋上升式地安排教育的目标和内容。　　(三)英雄榜样激励。革命传统是无产阶级在中国共产党领导下，经过长期革命斗争形成的，是无数革命先烈、仁人志士、英雄模范的革命实践的结晶。运用英雄榜样激励学生继承和发扬革命传统最能够为学生所接受，学生能够真切地感受到革命传统在英雄模范人物成长中的巨大作用。　

4、　(四)阅读指导。我们都不会忘记，读一本好书，如《钢铁是怎样炼成的》《青春之歌》、《红岩》;看一部好电影，如《巍巍昆仑》、《英雄儿女》《雷锋日记〉、《上甘岭》、《开国大典》;唱一首好歌，如《没有共产党就没有新中国》《我们是共产主义接班人》、《黄河大合唱》、《团结就是力量》;看一部好电视，读一首好诗;看一出好戏等对青少年都具有巨大的教育激励作用。尤其是当前视听手段的现代化，更应该有计划、有目的，分层次、有选择地开展读好书、看好影视、唱好歌曲的活动。大力宣传老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩和中流砥柱作用。同时大力开展“扫黄禁毒安全”工作，抵制各种不良影响。

5、　　㈤参观色教育基地视觉听觉声感动感心感。以“不忘初心、牢记使命、贯彻十九大精神”为主题，组织学生参观“八路军办事处”等红色教育基地，在讲解员的带领下，感受中国红军的艰辛，通过参观博物馆展馆的一张张珍贵的历史图片和一份份详实的文献资料，让学生再次回忆红军当年艰苦奋斗的革命历史，生动地记录和展示我们党在革命战争年代顽强拼搏的革命思想，艰苦卓绝的奋斗精神，清正廉洁的优良作风，感受到革命前辈的英勇事迹和他们为革命事业奋不顾身的崇高精神。　　(六)纪念重大节日系列教育。在长期的革命斗争中，许多有伟大意义的重大事件，是以纪念日的形式体现的。因此，我们绝不能忽视

6、重大节日的纪念活动。通过卓有成效、丰富多彩的系列教育活动，抓住这些教育契机对学生进行革命传统教育，使之在新形势下赋　　予新的生命。要从纪念日的来历、经过、历史意义、用实意义、革命传统讲起，并结合主题班队会，建队日，人队入团宣誓等组织系列生动感人的活动。同时，把国旗、党旗，军旗、团旗、队旗、国歌、队歌的丰富内涵经常不断地讲给学生听。这样对学生就是一种很好的传统教育。　　进行革命传统教育与传授知识相结合，渗透在各种教学活动之中，力求生动和形象化，这更是日常性的进行革命传统教育的主渠道，需要我们认真研究、不断探索。这样，就不是班主任自已“单枪匹马”开展教育

7、活动，而是形成人人都是德育工作者，全校上下共同开展革命传统教育的新格局。