中学语文教学法考试精彩试题及问题详解

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1、实用文档中学语文教学法考试试题及答案一、填空题（每空2分，共40分）1._____是从事教育教学工作的专业人员，是人类文明的重要传递者和创造者。2.____________是教师职业专业化的基础和源泉，是教师专业化的根本方面。3.著名的语文特级教师大都有其独特的教学方法和教学风格，如：魏书生的______，张孝纯的________________；姚竹青的__________________等等。4.______________________和____________________是中小学教育阶段语文

2、课程的国家标准。5.陶行知_______的教学法思想，后来受南开大学张伯苓校长启发，改为__________。6.陕甘宁边区的《中等国文》课本是由____________同志主持编制的。7.著名数学家苏步青指出，语文和数学都是基础，但_________是基础的基础。8.语文课程的综合性，主要体现在__________________________________以及_____________诸方面。9.___________是阅读能力的核心。10.语文教学大纲和课程标准大致经历了一个__________

3、___________________的过程。11.写作教学过程既要规范，又要有所变化创新，既要考虑教师的______，又要充分考虑学生的_________。 二、名词解释（每题5分，共20分）1.中学语文教学法：2.教师的内在形象：3.言语修养：4.写作指导：三、简答题（每题5分，共20分）1.简答一个合格的语文教师应具备哪些基本素养？2.简答应养成哪些良好的语文学习习惯？3.简答在实施教学的过程中需要注意哪些问题？4.简答在作文讲评中，经常采用哪几种讲评方式？四、论述题（每题10分，共20分）1.你是

4、怎样理解“工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点”的？2.培养学生口语交际能力的主要途径和方法有哪些？你认为最重要的是什么？　　　　　　　　 中学语文教学法试题答案一、填空题（每空2分，共40分）1.教师2.教师个体专业化3.“六步教学法”“一体两翼”大语文教育观“教大语文，育小能人”4.全日制义务教育语文课程标准（实验稿）普通高中语文课程标准（实验）5.“教学合一”“教学做合一”6.胡乔木7.语文8.课程目标课程内容学习方法课程资源课程功能9.理解10.“探求-确立-改革-发展-创新”11.“导”“

5、写”二、名词解释（每题5分，共20分）1.1页2.12页3.261页.4.233页三、简答题（每题5分，共20分）1.24页-32页2.151页-158页3.197页-198页4.248页-250页四、论述题（每题10分，共20分）1.119页-121文案大全实用文档中学语文教学法复习资料绪论主要观点：中学语文教学法是研究中学语文教学的规律和方法的一门学科。中学语文教学法的任务是向学生传授语文教学的基础知识和基本理论，训练他们从事语文教学的基本能力和教学研究的初步能力，培养他们从事中学语文教学的兴趣和信念

6、经及不断改革教学的意识。学好中学语文教学法的关键在于理论与初中相结合。广义地说，凡有语文教学就有语文教学法的研究。古代总结出许多大体符合那个时代要求，符合汉语文教学规律的经验，如集中识字，广泛阅读，多读多背，熟读深思，多作多改等等。中国近代现代的学堂，学习西方学校分门设科，中小学有了较为完事的课程结构。中学语言教学法以总结中学语文教学经验，探索中学语文教学规律为己任。规律，是对事物本质的认识；规律，体现事物的必然性。中学语文教学法课要培养学生的教学能力，使他们能够掌握最重要的教学方法和技能。问答题：语文学

7、科有什么发展？⒈人类有了语言，同时也就有了语言教育。⒉文字产生之后人民对于母语的学习，就更为自觉。⒊19世纪末20世纪初，废科举，兴新学，陆续将各种书塾改为学堂，学习西方的课堂教学制度，语文（国文、国语）才单独设科，成为中小学的一门课程。哪些是我们要着重理解和探索的语文教学规律呢？⒈语文教学的性质和目的任务。⒉语文教学的原则。⒊中学语文教学内容的选择与编排。教学法的两种含义和之间的联系是什么？教学法的“法”有两层含义。一为方法论的含义，即我们对语文教学规律的认识和研究。第二层含义，是指语文教学的具体的方法

8、、方式、技能和技巧。这两层含义间有着密切的联系。要在正确的教学思想的指导下，运用教学的各种方法、方式、技能、技巧；高超的、熟练的教学方法、方式、技能、技巧，才能较为充分地体现出正确的教学思想。怎样学好中学语文教学法？⒈中学语文教学法是一门实践性极强的应用学科。学好这门课，关键有在于理论联系实际。  ⑴应当运用中学语文教学法的理论来分析自己的教学思想和教学活动。  ⑵中学语文教学法课中所学的原理和方法，应当自觉地在教学活动中加应