2866 建设项目管理

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1、建设项目管理课程基于网络考核改革试点方案（终审稿）（2012年1月）一、考核改革的目的1．通过本课程考核的改革，深入探索现代远程开放教育、成人学习课程考核的基本模式。2．通过本课程考核的改革，进一步强化教学过程的落实。3．探索远程成人考核的信度、效度，保证学习质量。二、考核目标建设项目管理是水利水电工程与管理专业的专业课。课程教学目的是使学生在具有水利水电专业技术知识的基础上，掌握现代工程建设项目管理的基本知识和技能，培养现代水利水电工程建设的技术—管理复合型人才。通过考核检测学生对课程基本理论、基本方法的理解与掌握程度，通过考核帮助学生检查自己的学习效果。    三、考核对象中央

2、广播电视大学开放教育水利水电工程与管理专业（专科）的学生。四、考核方式本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。形成性考核占总成绩的20%，由4次作业构成，随平时学习过程完成；终结性考试占总成绩的80%，在学期末进行。（一）形成性考核通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。第一部分形考说明设计4次测验题，占课程综合成绩的20％。

3、形式：3次客观测试题加1次主观测试题（第四次主观测试题需要教师人工评阅给出成绩）。注：每次形考任务按百分制进行成绩评定。操作：所有形成性考核试题均由中央电大统一编制。第二部分形考内容序号章节内容形式发布时间最迟提交时间权重1第1章~第4章建设项目管理概述；建设项目管理组织；建设监理；建设项目招标投标客观测试题2周10周25％2第5章~第8章合同管理；建设项目进度控制、投资控制、质量控制客观测试题5周13周25％73第9章~第12章工程施工安全控制；变更与索赔管理；建设项目质量评定与验收；建设项目后评价客观测试题8周16周25％4以上所有内容主观测试题8周16周25％第一次形成性考核

4、客观测试题（100分），学习完第1章建设项目管理概述、第2章建设项目管理组织、第3章建设监理、第4章建设项目招标投标后完成本次任务。本次测试从颁布到关闭的时间为8周，从颁布之日起，学生即可参加测试，计算机自动评判测试结果，测试成绩自动形成并记录。如学生对测试成绩不满意，可多次参加测试，我们只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。题型：判断正误、单项选择、多项选择。目的：检测学生对基本概念和基本理论的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1．了解项目的特征、建设项目的分类，建设程序的概念、水利

5、工程建设程序各阶段的主要工作内容，我国建设管理体制改革的意义；理解建设项目及建设项目管理的基本概念、“三项制度”改革；掌握水利工程建设程序、建设项目管理的基本目标和职能。2．了解组织行为、组织结构及其基本内涵、项目法人的组建、BOT模式、项目代建制；理解组织的概念、项目法人的职责、设置组织机构的原则；掌握组织的基本模式及其特点，项目法人责任制、项目法人的职责，项目发包与承包的主要模式及其特点。3．了解我国实行建设监理制的必要性、建立我国建设监理制的原则、建设监理的法律法规体系、监理工程师职业道德守则、建设监理的主要内容、方法和制度；理解建设监理的基本概念、建设监理的体系构成、建设监

6、理的基本模式、建设监理的主要任务及其关系、协调的概念、理解项目法人与监理单位的合理分工；掌握监理单位的概念、监理规划的作用、内容与编制要点。4．了解我国招标投标法的立法目的、招标文件的编制要点、资格预审的目的、投标文件的组成、评标委员会的组成、评标程序与方法、合同谈判与合同签订；理解招标文件的内容、招标方式、中标、合同类型及其特点、工程量清单的组成；掌握招标的程序、开标的程序、评标程序、无效投标书的情形、中标人应满足的条件。第二次形成性考核客观测试题（100分），学习完第5章合同管理、第6章建设项目进度控制、第7章投资控制、第8章质量控制7之后完成本次任务。本次测试从颁布到关闭的时

7、间为8周，从颁布之日起，学生即可参加测试，计算机自动评判测试结果，测试成绩自动形成并记录。如学生对测试成绩不满意，可多次参加测试，我们只认定成绩最好的测试结果为最终成绩。题型：判断正误、单项选择、多项选择。目的：检测学生对基本理论和基本方法的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。要求：1．了解合同法的特征及其内容组成，水利工程施工合同管理的主要内容；理解合同、合同法的基本概念，《