503班语文下册教学计划

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1、503班语文下册教学计划一、班级情况分析：本班现有学生27人。其中男生15人，女生12人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、本册教材分析：   （一）教材的基本结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：走进西部、难忘童年、语言表达艺术、感动的人、品位经典、信息世界、人物描写方法，异国风情。其中第一单元“语言表达艺术”和第六单元

2、“信息世界”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾•拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“信息世界”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。   本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。   （二）教材的主要特点   1、专题组元的角度更加灵活多样。   2、加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。   （1

3、）导语导学，整合单元内容。   （2）精读课文与略读课文的整合。   （3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。   3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。   4、强化导学功能，引导学生思考。   5、改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。   6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。三、全册教学目标：   1、认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。   2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。   3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。   4、默读有

4、一定的速度，并能抓住文章的大意。   5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。   6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。   7、学习浏览，根据需要搜集信息。   8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。   9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。   10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。   11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。   12、在综合性学习活

5、动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、提高教学质量的主要措施：1、精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。   2、对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动，。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家长交流，多方面的提高他们的语文水平。   3、对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。   4、随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。   5、以讨论形式开展综

6、合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。   6、坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。七、教学进度表：周次时 间教      学     内     容课时安排备 注12.21始业教育2 22.25～3.11、草原2*丝绸之路3、白杨4*把铁路修到拉萨去2121 33.4～3.8口语·习作一回顾·拓展一5、古诗词三首（第一课时）311 43.11～3.155、古诗词三首 （2、3课时）6、冬阳.童年.骆驼队7*祖父的园子8、童年的发现221253.18～3.229*儿童诗两首口语·习作二23回顾·拓展二163.25～3.2910、杨氏之

7、子11晏子使楚12*半截蜡烛13*打电话221174.1～4.5口语·习作三回顾·拓展三14、再见了.亲人312 84.8～4.1215*金色的鱼钩16、桥17*梦想的力量一、二单元考试1212 94.15～4,19口语.习作四回顾.拓展四18.将相和  312 104.22～4.2619、草船借箭2 20*景阳冈21*猴王出世口语.习作五（第一课时）    121114.29～5.5口语.习作五(第二课时)回顾.拓展五元旦放假3天210 125.6～5.10三、四单元考试  综合性学习（信息传递）综合性学习（信息利用）222 135.13～5.17期中复习期

8、中考试24 145.20～5.2422