学期教师个人规划阶段目标

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1、学期个人成长规划及阶段目标     要想适应新课程教育教学的要求,不仅要提高自己的个人素质,还要加强业务理论学习,认真对待每一项教育教学工作,及时做好常规工作,特制定个人成长规划和阶段性目标:一、自我评价分析:  作为一名青年教师,有较高的思想觉悟,勇于承担学校安排布置的各项任务,积极学习新课程教育理论,对教育发展趋势,有一定的敏锐度,能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念,更新理念,优化教育教学手段。五年的高中地理教学工作,积累了一定的教育教学经验,但还存在着一定的不足:﹙1﹚业务理论和教育教学实践结合不好;﹙2﹚对自身要求不够高,满足现状,有惰性;﹙3﹚课余时间学

2、习钻研教育教学不够;﹙4﹚接受新的教育教学理论和技术不强,因此严重影响了个人的发展。 二、发展目标: 1、经过二至三年的努力,加强业务理论和教育教学的学习,使自己真正成为时间新课程的研究型教师。 2、改进教育教学方法,提高教育教学水平,不断进取,拓展创新,争取在教育教学上成为行家里手。 3、认真学习阅读当代的先进教育教学理论,教育教学著作和相关的文化业务知识,为自己的知识水平和业务能力的提高打好发展的基础。三、自我规划:﹙一﹚、师德建设: 1、认真学习《教师职业道德规范》,用《规范》引领自己的教育教学行为,做到教书育人,为人师表,诲人不倦。 2、认真参加学校组织的各类师

3、德培训活动,加强师德培养,廉洁从教。 3、利用业余时间学习有关的教育书籍﹙如《我的教育理想》、《爱的教育》、《爱的艺术》等﹚,深化自 己的师德理论基础,做到热爱学生,尊重学生,关心爱护学生,树立一个良好的教师形象。﹙二﹚、教育教学时间 1、加强教育教学理论学习,努力把学到的理论运用于教育教学实践中去,认真学习《新课程有效课堂教学行动策略》、《当代国际教育教学模式导读》、《新课程教师科研行动指要》、《当代国际教育理论基础导读》﹙韩立福主编﹚等教育教学著作,来改变和加强自己的教育教学理论素养,更新教育教学观念,转换教师角色,指导自己的教育教学行为,使自己的执教能力进一步提高

4、。 2、做一个学习型、反思型教师。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=学习+经验+反思。在日常教学中,课后认真写好教学反思,积极参加教研教改培训,开展课堂教学研究活动,写好听后感,吸取他人的教学长处,使自己快速成长。 3、坚持同伴互助,虚心向优秀教师学习,向教育教学专家请教,学习他们高超的执教水平,良好的教学风范,丰厚的文化底蕴等,结合自己的教学水平,内化吸收,使自己的教育教学水平上一个新的台阶。﹙三﹚、教育科研: 要想成为研究型教师,从事教育科研是一条必由之路。 1、要加强理论学习,丰富自己的教育科研理论基础,为教科研的实际操作提供坚实的框架平台; 

5、2、坚持校本教研之路,关注教育教学中细节问题,认真做好教学反思,让教育科研真正能解决教育教学中的实际问题,讲求实效性和效益性; 3、密切关注教育教学的发展趋势,认真学习新课程先进理论,是自己的教科研有时代性,与时俱进,开拓发展。 总之,教育教学是一个不断创新、不断发展的工作,只有认真学习加强修养,积极进取,反思提高,才能适应新课程发展的需要。在未来的几年内,我一定严格遵照自己的教育教学愿景,按个人专业成长规划,认真踏实的做好每一次教育教学工作,做好本职工作。四、优先解决的工作1、精读书籍每周阅读两篇教育教学文章,每月通读《小学语文教师》杂志,使知识不断积累,思想与时俱进

6、,使自己的素养不断提高,并让所学知识在实践中运用。2、专业引领,注重实效理论的学习,交流的碰撞,能使我们更好地认识自己,反思自己,改变自己,明确自己在课改中的责任和角色,懂得把专家的理念变成课堂的实践。3、在推进课程改革的过程中,要利用培训、听课的机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功,逐渐完成从一个合格型教师向特长型教师的转变,4、在一节或一天的教学工作结束后,及时记下自己教学实践的心得体会。5、通过现场观摩或观看优秀教师的教学录像,进行相互交流、探讨,反思自己的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高

7、教学水平愿望。  6、为了检验自己的课堂教学,提高教学技能,我会积极参与课堂教学活动,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。争取上好一节公开课,写出一篇质量较高的教育教学论文。五、具体措施(一)加强教育理论的研究和实践,突出教师专业化的特色。教育理论研究和实践在教师专业化发展中发挥着先导作用。我将认真研读《教育新理念》、《教师专业化的理论与实践》、《课堂教学的原理、策略和研究》以不断更新自己的教学理念。其次,在信息教学化的今天,我也会经常上网浏览阅读最新的、有价值的教育理念,结合自己的教育实际反思撰写出教育理论文章并争取发表。(二)加强师

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