《获得教养的途径》导学案1

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1、《获得教养的途径》导学案问题导学1.作者认为获得真正教养的最重要的途径是什么?这条途径有什么特点?这条途径对人生有什么作用?2.文章在阐述阅读经典杰作的作用时,为什么提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提?3.黑塞所说的“世界文学”有怎样的内涵?自主探究本文作者提倡读书要“重复阅读”,可以说是主张“精”读,而也有人强调开卷有益,也就是所谓的“博”读,二者是否矛盾?文法导析1.紧扣中心话题,多角度、多方法论证。文章阐述读书是获得教养的途径之一,既有理性思考,也富有感染力。作者运用举例论证的方法,以亲身体验说明问题,许多论述充溢着对读书的感情。又紧扣中心话题,多角度论证,既采用

2、例证法,又采用对比论证,如把不同的阅读品位作对比,把人成长的不同追求作对比等。再如以儿童阅读的不同发展趋向为例,介绍层次不同的两类阅读,以过程和结果的对比,形象地说明阅读能使心智成长,能使读者面前的世界变得宽广。全文还有多处文字运用比喻说理,如:“并非朝向某些狭隘目标的艰难跋涉”“使自己的心脏随着人类心脏的跳动而跳动”“金钥匙”“语言和书籍交织成的斑斓锦缎”“人类的容颜”“世界文学的辉煌殿堂”“书籍可能成为生活的竞争对手”,等等。这些比喻的运用,使语言形象生动,说理通俗易懂。2.严谨的结构。本文从大的方面看,前后两部分采用了层进式结构。第一部分呼应题目,指出真正的教养所追求的

3、目的;第二部分紧承第一部分,明确获得教养的重要途径之一就是阅读经典著作。两个部分层层深入,有力地论证了中心论点。从小的方面看,即第二部分,采用了总分式的结构。先总说:提出中心论点——获得教养的重要途径之一,就是阅读经典著作;后分说:点明阅读经典著作的重要意义,提出正确的读书观,明确阅读经典著作的好处。由总到分,层次分明。3.准确、鲜明、生动的论述语言。议论文的语言必须是准确的。文中将阅读经典著作作为获得真正的教养的“最重要的途径之一”,“之一”说得极有分寸;“对于我们来说,问题不在于尽可能地多读和多知道,而在于自由地选择我们个人闲暇时能完全沉溺其中的杰作,领略人类所思、所求的

4、广阔和丰盈”一句,“沉溺”在前,“领略”在后,符合思维的发展逻辑。议论文语言的鲜明主要表现在两个方面。一是论点的表述要鲜明。如文章第二段首句明确论点,旗帜鲜明。二是赞成什么,反对什么,爱憎分明,褒贬判然。文章第四段针对现实,否定部分青年的做法,提倡正确的读书观,作者的思想倾向一目了然。议论文的语言生动,可以增强论述的说服力和感染力。文章第六段用比喻的手法描述了“少数人”的读书经历:“最初,他们把这个世界当成一所小小的美丽幼儿园,园内有种着郁金香的花坛和金鱼池;后来,幼儿园变成了城里的大公园,变成了城市和国家,变成了一个洲乃至全世界,变成了天上的乐园和地上的象牙海岸,永远以新的

5、魅力吸引着他们,永远放射着异彩。”用生动的语言,描述了阅读经典著作给人们带来的益处,从而有力地论述了中心论点。技法导练导练目标:紧扣中心话题 多角度论证《获得教养的途径》一文中,先指出教养是对精神和心灵完善的追求,接着论述阅读的作用。阐述这一问题时,从正面提出获得教养必须以个性或人格的追求为前提,必须追求文明,敬重知识;转而从反面剖析一些轻视读书,追求享乐的现象。从第六段起进一步阐述通过读经典作品获得教养的必要性。作者把不同的阅读品位作对比,以人成长的不同追求作对比,这样,始终围绕中心话题,展开多角度论证。请运用多角度论证方式,以“诚信”为话题,写一篇议论性的短文,自拟题目,

6、300字左右。素材积淀话题集锦(1)赫尔曼·黑塞认为“真正的教养不追求任何具体的目的”,教养不应当追求功利,而是为了精神和心灵的自我完善。他指出人们应当从阅读,尤其是阅读杰作中获得教养,倡导一种“爱的阅读”和有效的阅读。善于读书的人,并不追求数量,而只追求他心灵的获得。同时读书人自己必须有获得教养的愿望,有完整的人格,有个性追求。如果人没有人格,没有个性,他的阅读也未必能获得教养。本材料可用于__________、__________、__________等话题的写作。(2)“真正的教养一如真正的体育,既是完成又是激励,随处都可到达终点却从不停歇,永远都在半道上,都在与宇宙共

7、振,生存于永恒之中。”本材料可用于__________、__________等话题的写作。佳作片段【片段一】“腹有诗书气自华”,阅读,让心灵闪烁爱的光辉,让生命散发出教养的芬芳。黑塞就认为读书是获得教养的主要途径,他劝说人们用心研读经典作品,在书籍中发现世界,认识社会,完善自我修养。高中阶段是阅读的黄金时期,让我们徜徉书海,撷取知识的浪花,采集智慧的珠贝,洗去少年的懵懂和世俗的尘垢。让我们远离时髦的“流行”与肤浅的感官刺激,走进经典与大师交流、沟通,不断探索收获,一步步走向丰富与崇高。【片段二】教养是发

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