九年级下册语文版第七单元复习

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1、李煜的《相见欢》：词中“”巧妙地用比喻写“离愁”剪不断，理还乱，是离愁。用比喻的修辞手法，把抽象的离愁当作剪不断，理还乱的乱麻来写，形象生动地写出了愁思的纷繁和难解。千骑卷平冈的“卷”能否用“过”代替？不能。一个“卷”字，极言打猎队伍行走之快，人数之多，表现了出猎者高昂的情绪，抖擞的精神。而“过”没有这种效果。上阕描绘的是怎样的内容？描绘出猎时的盛大、壮观场面。抒写人到中年的主人公，壮志未酬的感叹的诗句是：酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？用典。以魏尚自比，委婉含蓄地表达了渴望得到朝廷重用的愿望。全词的主旨句，运用典故，表达了渴望为国杀敌立功的雄心壮志和关心国家命

2、运的爱国精神。会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。《庄子》二则浑沌之死《浑沌之死》蕴含了什么道理？不按规律办事，违反了事物的本性，往往会好心办坏事，结果事与愿违。呆若木鸡这则寓言的寓意是什么？通过训练斗鸡，揭示了只有精神内敛，修炼内功，方为竞争中“上之上者”，方能在竞争中战无不胜的道理。周公诫子成王封伯禽于鲁。正帝王授予臣子土地或封号又相天子，吾于天下亦不轻矣。辅佐人众兵强，守以畏者，胜；通“威”，威严博闻强记，守之以浅者，智。见闻广博，记忆力强夫此六者，皆谦德也。这谦虚谨慎夫贵为天子，富有四海，由此德也。奉行、遵从意思不相同的是（）A．成王封伯禽于鲁欲报之于陛下也B．子无以鲁国骄士是以

3、众议举宠为督C．吾于天下亦不轻矣而轻伯夷之义者D．亡其身者其人亡C去了以后，你不要因为受封于鲁国就怠慢人才。往矣，子无以鲁国骄士。然一沐三握发，一饭三吐哺犹恐失天下之士。尽管这样，我还一次沐浴，要三次停下来，握着自己已散的头发来接待宾客，吃一顿饭，要三次停下来接待客人，还惟恐因怠慢失去天下的人才。这六种都是谦虚谨慎的美德。夫此六者，皆谦德也。首句“成王封伯禽于鲁”的作用是什么？交代周公诫子的背景,突出诫子的必要性、重要性。周公诫子是围绕哪句话来论述的？往矣，子无以鲁国骄士中心论点曹操的“周公吐哺，天下归心”与文中哪句话有关？然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。握发吐哺周公以自己

4、辅政“握发吐哺”的切身体会告诫儿子，君王应礼贤下士。举例论证周公以自己所听到的圣言相劝，即遵循的六种“谦德”。道理论证周公提出的六种“谦德”。用六个字，它们分别是＿＿、＿＿＿、＿＿、＿＿、＿＿、＿＿。恭俭卑畏愚浅守之以恭，荣守之以卑，贵守之以畏，胜守之以愚，哲守之以浅，智守之之俭，安不谦而失天下，亡其身者，桀、纣是也。文中哪句话属于反面论证？以反问呼应首句“子无以鲁国骄士”，发人深省，起到总结全文的作用。可不慎欤？周公的形象周公是一个礼贤下士，懂得如何守业，对晚辈能谆谆教导的长者形象。孟母三迁岳母刺字古代父母教育子女的典故有哪些？握发吐哺博闻强识请写出由本文衍生的成语。不能怠慢、轻视

5、人才，要礼贤下士。你从这篇文章中学到了什么？