《实用翻译教程》导论ppt

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1、第一章导论ChapterIIntroduction1.1翻译课的目的（goal）1.2翻译课的性质（nature）1.3学习翻译课理论的必要性（necessity）1.4翻译理论的任务（task）第一章导论1.1翻译课的目的（goal）决定翻译质量的四个因素（factors)：1、外语水平：语音、语法和词汇；在外译汉中，重要体现在理解上，如：onceinabluemoon等；2、汉语水平：翻译中最被忽视的问题；在外译汉中，重要体现在表达上，如：Soitisnowornever.3、知识水平：历地、文化、宗教等对理解和表达有益处；4

2、、工作态度：翻译“三校”、“错误率”原则上不超万分之五。小结：翻译课的目的重要不在于解决学生外语水平、汉语水平和知识水平的提高问题。当然，翻译实践对于提高学生的外语水平、汉语水平和知识水平会有一些好处，但这毕竟不是翻译课的目的。翻译课的目的是培养学生的翻译能力。第一章导论1.2翻译课的性质（nature）翻译是一门技巧（technique）课，翻译课必须给学生足够的实践练习机会。翻译本身又是一门科学（science），是有规律可循的。把规律上升到理论就是翻译理论。文学翻译的人常常发现翻译不仅仅是技巧、是科学，它同时又是一门艺术（a

3、rts）。文学作品包括小说、诗歌、散文、剧本等，本身就是艺术品。译品也应该是艺术品。第一章导论1.3学习翻译课理论的必要性（necessity）以前的英汉（E-C）/汉英（C-E）翻译教程重要讲翻译技巧。本教程重要探讨实用的翻译理论。第一章导论1.4翻译理论的任务（task）本实用翻译理论解决以下三方面的问题：性质问题（nature）标准问题（criterion）翻译过程中遇到的各种实际（practical）问题第二章什么是翻译？2.1交流思想的过程2.2翻译的功能2.3翻译的定义第二章什么是翻译？2.1交流思想的过程翻译是一种语

4、言活动，而人们进行的语言活动主要是交流思想。人们交流思想有以下三种情况：一、语内交流（intralingualcommunication）信息发出人（source,以S表示）原始思想（originalthought,以To表示）语言（language,以L表示）信息（message,以M表示）信息接受人（receptor,以R表示）得来的思想（acquiredthought,以Ta表示）第二章什么是翻译？二、语际交流（interlingualcommunication）再现信息（reproducedmessage,以Mr表示）再现

5、思想（reproducedthought,以Tr表示）原语（sourcelanguage,以SL表示）译语（targetlanguage,以TL表示）语际交流实际上又是不同文化间的交流（interculturalcommunication）三、信息传播书面交流有两种情况，一是少数人之间的个人交流（individualcommunication），一是少数人与广大读者之间的交流，或叫信息传播（masscommunication）第二章什么是翻译？2.2翻译的功能翻译是思想交流的桥梁（使不懂原语的人，能通过译文而懂得体现在原文信息中作

6、者的思想、意图、观点和所表达的思想感情）和接力（使原文信息能传播得更远、能传播到更多的人那里）。这就是翻译的目的和功能。第二章什么是翻译？2.3翻译的定义翻译是人类交流思想过程中沟通不同语言的桥梁，使通晓不同语言的人能通过原文的重新表达而进行思想交流。翻译是把一种语言（即原语）的信息用另一种语言（即译语）表达出来，使译文读者能得到原文作者所表达的思想，得到与原文读者大致相同的感受。第三章翻译的性质3.1写作的特点3.2说话的特点3.3翻译的特点3.4翻译的难处3.5翻译与说写孰难孰易？第三章翻译的性质3.1写作的特点写什么？写作都

7、有一个共同点，即写什么是由作者自己决定。给谁看？在动笔之前，作者还得考虑一个问题，即文章或者作品是写给谁看，为谁而写，即写作对象也是由作者自己决定的。用词结构和表现手法作者在用词结构和表现手法方面也是“心中有数，自己决定”的。第三章翻译的性质3.2说话的特点用原语说话或者交谈（originalspeaking）与用原语进行写作，其特点大体相同。除此以外，说话还有如下三个写作所没有的特点：会说话的人往往能根据不同的对象，决定说什么，善于抓住对方的心理，谈些对方感兴趣的事。在表现手法方面还可以包括一些书面语言没有，也无法做到的手段，如

8、非语言表达手段，也可以称做准语言表达方式。口头交流往往是当面进行的，说话的人可以直接看到对方的反应，决定下一步谈什么，怎样谈。第三章翻译的性质3.3翻译的特点人云亦云前一个“云”指的是原语作者的创作，后一个“云”则指译者的译文。不容更改最后一句中的