《教育科研论文写作》ppt课件

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1、教育科研论文写作杨静引言：两个小调查1、老师为什么要写科研文章？A．学校有要求B．评职称C．自身专业发展D．个人兴趣爱好2、科研与写作有没有必然的联系？A．科研就是写作B．科研是科研，写作是写作C．写作涉及科研的一部分DCBA需求层次写作水平低高不同的心态产生不同的结果：培养良好的心态！写作本来就是一种研究的方式，研究不只是涉及写作，研究就是写作。（范·梅南《生活体验研究——人文科学视野中的教育学》）正文：三个大部分第一部分，明确什么是教育科研论文以及它的特点和类型。第二部分，简单介绍教育科研论文的书写

2、格式。第三部分，从文章的四要素来厘清各部分的要点。一、教育科研论文及其特点、类型（一）概念：教育科研论文，简称教育论文。它是以一定的教育理论或观念为指导，以议论为主要方式，对教育领域中的现象和问题进行阐述分析，并在此基础上作出某种结论或解释某种规律的一种本文表达形式。（张肇丰《从实践到文本——中小学教师科研写作方法导论》）一、教育科研论文及其特点、类型（二）特点：性质特点：科学性、创造性、理论性、思辨性、学术性、探索性、实践性、专业性、规范性、观点鲜明性科学性：科研写作的基本属性客观、准确、清晰、严谨、

3、规范思辨性：作者素养的基本要求论文写作是一个理性思维的过程，体现了具体到抽象，个别到一般，感性到理性的认识规律。论文中的概念，判断，推理可以说都是作者思辨的结果。实践性：教师研究的优势所在科研论文的目的就是为了解决教育领域中的实际问题。理论来源于实践，从实践中来，到实践中去。一、教育科研论文及其特点、类型（三）类型：多种分类：研究领域：有科技论文、文学论文等；应用范围：有报刊论文、学位论文等。教育科研常用方法把教育论文分为三类：经验总结、学术论文和研究报告。经验总结基本经验+典型事例，有一定的理论色彩《

4、我是怎样带“差班”的》选择准确体现经验的事例《我是怎样带“差班”的》一、客观地分析和评价“差班”学生1、“差班”里的学生并非都是差生2、成绩差不等于智力差3、不能简单的把纪律性不强看成是品德差二、坚持深入细致的思想工作三、坚持严格的班级常规管理1、抓教师的情节卫生2、抓学生的出勤四、争取全体科任老师的支持、配合和帮助学术论文基本观点+理论依据，理论性、思辨性比较强《对转化后进学生的几点思考》经验总结：偏重个性、说明事实，具体操作学术论文：偏重共性、提炼论点、揭示规律《对转化后进学生的几点思考》一、了解学

5、生心理，是转化后进学生的基础1、重感情与感情投入枯竭的矛盾2、自尊心强与得不到尊重的矛盾3、好胜与不能取胜的矛盾4、上进心与变动个性的矛盾二、动之以情，是转化后进学生的前提三、因势利导，是转化后进学生的关键四、言传身教，是转化后进学生的有效手段五、加强家校联系，是转化后进学生的重要环节研究报告假设+验证，结构比较规范严谨差生是怎样产生的，究竟是学习动力不足，还是智力问题？上海市对学习困难学生的特点和形成原因进行研究调查提出问题：差生是怎样产生的？是学习动力不足，还是智力问题？调查方法和对象：在全市10个

6、区、3个县、抽取3000多名学生进行测试和背景调查，获得了100多万个数据。调查结果与分析：学习困难学生（差生）大致可分为四种类型分别为：暂时性困难占18.4%；能力型困难占5.7%；动力型困难占57.8%；整体型困难12.2%。讨论与思考：大部分学习困难学生属于动力型困难，针对性提高学习成绩。无论哪种文体都是我中有你，你中有我；把握各自特点，灵活运用。二、教育科研论文写作格式标题作者姓名、所在单位及地址摘要关键词正文注释和参考文献英文翻译附录注释和参考文献的书写格式期刊：序号作者．题目［文献类型标识］

7、．刊名（外文刊名可缩写），出版年，期刊号：起止页码1王工一，张维忠．强化数学语言训练的策略［J］．中学教研（数学），2010（6）：4-6专著：序号作者．书名［文献类型标识］．出版地：出版者，出版年，参考的页码1程俊英．诗经译注［M］．上海：上海古籍出版社，2004，100-101报纸文章：序号作者．题目［文献类型标识］．报纸名，出版日期（版次）1王工一．辅导小学生参加数学竞赛的原则例谈［N］．小学教学改革与实验，1984-4-1（3）纸质文献类型标识表参考文献类型专著论文集报纸文章期刊文章学位论文报告

8、标准专利文献类型标识MCNJDRSP电子文献类型标志表电子参考文献类型数据库计算机程序电子公告电子文献类型标识DBCPEB电子文献载体类型标志表电子文献载体类型磁带磁盘光盘联机网络电子文献载体类型标识MTDKCDOL三、科研写作要点（一）选题：解决写什么的问题，如何选题成为论文成功的关键。选题的四种类型选题的三大原则1、选题的四种类型受到广泛关注的热点问题用以引导实践的理论观念来自实践的成功经验文献资料的整理归纳2、选题的三大原则求新原则：