任务型阅读理解

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1、任务型阅读理解解题分析阅读理解题通过不同的体裁和题材，要求考生从文章主旨大意，查找具体细节；根据上下文猜测词义；理解作者意图和态度；把握文章的基本结构；从文章字面和深层理解的角度等方面全面考查考生判断推理、分析归纳、逻辑思维、概括总结等能力。2005浙江省英语高考新增加了任务型阅读，此题考查学生运用语言“做事”的能力，符合目前英语教学改革的方向。一、总体分析近几年高考阅读理解主要设题为：1.文章的话题;(Topics)2.文章的中心思想;(MainIdeas)3.文章的细节;(Details)4.文

2、章的结构;(Organization)5.文章的寓意;(Implication)6.词义.语义的猜测;(Conjecture)7.文章的逻辑推理.判断(Deduction)二、考点分析(1)理解主旨要义；(2)理解文中具体信息；(3)根据上下文推测生词的词义；(4)作出简单判断和推理；(5)理解文章的基本结构；(6)理解作者的意图和态度。三、考查内容1.信息含量加大(文章题材与体裁各异)。2.文章难易搭配适度。(句子难度合理，但读速要求提高)3.较好利用构词法,恰当增加生词的数量。4.各种考查方法分

3、布合理，今年又增加了一篇阅读新题型（6篇文章，25道题，多侧面考查考生，理解推理题目增多。）四、考题动向五、阅读理解解题方法做阅读理解的时候要熟悉高考英语设问的角度，尽量进入角色，使得高考英语设问的风格在我们考前就知道，并能分析题干、选项与原文的关系。高考试题干扰项的编制水平很高，它们往往与原文某几个词或语句在形式、结构上很相似。有些干扰项似乎合情合理，但只有分析到语篇内容才能判断正误。这就是好的复习方法。（一）细节理解题的解题思路及技巧细节理解题属直接解答性问题，是阅读理解题中最简单的一种，多数属

4、中低难度的送分题。但由于高考所占的比例很大，应特别引起注意。此类题目的出题形式很多。例如：1.Whichofthefollowingstatementsistrue／false？2.Whichofthefollowingis（not）mentioned？3.Thewriterstates…4.Theauthormentionsthat…5.Whattimedoesthewriterthinkis…？6.Howmany／Howmuch／Where／How／Why？做细节题具体方法与步骤如下：①略读材料

5、,大概了解原文，掌握中心或主旨。②按文章的体裁，作者写作的组织模式及有关的信息词，如forexample，first，second…等预测应该到何处寻找自己所需要的事实。③将自己精力放在寻找你所需要的细节上，快速通篇跳读，眼睛自左至右，自上而下呈Z形扫视，直到找到细节出处，待找到含细节句子时，放慢速度，仔细核对比较内容，直至找到答案。请看04年浙江卷57题、58题、59题、62题、66题、73题、75题，湖南卷C篇(65题)（二）阅读理解中猜词悟意的途径①判断某些生词有没有进行精确猜测的必要。②根据

6、词性和词法作出判断。如：ItpicturesthelifeofShanghaiworkers.③根据句中的同义、反义、同等、同位关系作出判断。Unlikehisbrother,whoisahandsomeman,Johnisquitehomely.④根据文中对某一生词的直接或间接解释来弄清该词的含义。如：Acalendarisatimetableofthedays,weeks,monthsofacertainyear.⑤根据因果关系猜测词义。如：Shefeltmiserable,forherpare

7、ntsbothdiedweeksago.⑥靠常识和经验来推测语意。词义猜测类题型常见的设题方式有:1.Theword_____couldbestbereplacedby_____.2.Whichofthefollowingisclosestinmeaningtotheword_____.3.By______thewritermeans_____.4.Inthe______paragraph,theword"_____"means(refersto)_____.5.Theunderlinedword_

8、____isclosestinmeaningto_____.04年浙江卷69题，河南卷74题，湖北卷第56题04广东卷第58题，江苏卷62题（三）如何做主旨大意题做此类题目时，首先要搞清是问某一段还是全文的大意，可利用文中主要信息来把握文脉，进行综合归纳，概括文章的主题。如有标题，标题中的蕴含的信息往往是关键信息。另外，任何一篇文章都是围绕某个主题展开的，因此，许多文章中最明显的特点之一是有一个反复出现的中心词，即高频词，也叫做主题词。抓住了它，便容易抓住文章的中心。