浅谈农村中小学校园文化建设的有效途径

浅谈农村中小学校园文化建设的有效途径

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1、浅谈农村中小学校园文化建设的有效途径农村中小学校园文化的内涵:农村中小学校园文化是指由农村中小学全体成员在教育、教学、科研、组织和生活的长期活动与发展演变过程中共同创造的、符合农村地域的、具有民族特色的、适合农村中小学生健康成长的精神财富和物质财富的总和,如教育和管理观念、历史传统、行为规范、人际关系、风俗习惯、教育环境和制度以及由此而体现出来的学校校风等。农村中小学校园文化建设的重要性:农村中小学教育成败直接影响着农村的教育水平。尽管近年来农村小中学的校园文化建设有一些起色,但与城镇或发达地区的中小学校园文化差距还很大,整体上起步晚,难度大,任务重。要

2、想提高我国整体中小学校园文化的水平,必须关注和加强我国的农村中小学校园文化建设。1、校园文化建设是农村中小学核心竞争力的具体体现师生是学校的主体,校园文化是师生员工学习、工作以及生活的一种精神氛围与物质环境,每个师生员工都生活在其中,并且自觉或不自觉地参与这种精神氛围和物质环境的构建与变革,又自觉不自觉地接受这一文化氛围的陶冶、引导和塑造。具体说来就是提炼与时俱进的办学育人理念,形成学校的思想文化;营造奋发进取的校风以形成学校的精神文化;丰富校园文化活动,形成学校的行为文化;创建洁净优美的校园环境,形成学校特有的物质文化;完善规章制度,形成学校的制度文化

3、。从而优化校园外部环境,提升校园内在品味。2、校园文化建设是提升农村中小学学生综合素质的有效载体农村中小学校园文化与农村教育、农村经济有着重要关系,这就直接决定农村中小学校园文化在农村教育中的作用。现实要求发展与改革农村中小学校园文化,使农村教育的结构更加合理、体系更加完善,从而使得农村中小学学生综合素质能够得到提升,全面改善农村劳动力基本素质,进而使一部分农村人口转化成为人力资源,为广大农村迈入小康社会打下坚实的基础。3、农村中小学校园文化建设是建设社会主义新农村的窗口和示范当前我国重要的发展战略是社会主义和谐社会的全面构建和社会主义新农村建设的开展,

4、农村中小学校园文化建设的“先天不足”严重制约了农村教育的发展水平,对社会主义新农村建设的窗口和示范作用不明显,效果不理想。社会主义新农村建设的加快,必然要求农村小学加强校园文化建设。农村中小学学可以从以下几条途径加强校园文化建设:一、加强农村中小学校园物质文化建设。农村小学不同于城市小学,由于多种原因教学的基础设施比较薄弱、校舍比较简陋,但我们可以根据学校实际,从校容校貌、教学设施、生活资料等校园文化的这些看得见、摸得着的物质的外在标志,加强农村小学物质文化建设。根据多年的教育教学实践,我认为主要从“五化”即“净化、绿化、美化、硬化、规范化”入手:1、净

5、化。净化是一所学校精神风貌的外在表现。校园净化要做到“五无”,即地面无杂物、痰迹,墙面无污渍,桌椅无刻印,门窗无积尘,卫生无死角。培养学生爱护校园草木的主人翁精神,树立净化校园、保持校园卫生人人有责的思想。2、绿化。葱绿的树木,艳丽的花草,给人以赏心悦目之感,使人精神焕发。学校根据校园建筑规划设计绿化布局,如:种植当地特有的植物等,根据功能设计各具特色的绿化,构建人文化的花园式学校。校容校貌体现出美的韵味,满足师生的教学、生活、活动和审美需求。3、美化。创造美好的环境是培养学生良好性情的需要。校园静态自然环境的美化,应符合青少年的审美要求,才能达到美化的

6、目的。教室、办公室、寝室等校园环境的布置,应以新颖、美观、大方、实用为原则,给人以舒适的感觉和美的享受。4、硬化。学校地面硬化,保证校园无论是晴天还是雨天都保持干净,改变“晴天一身土,雨天一身泥”的现状,使校园环境得到根本改善。5、规范化。学校要做到“五有”,即有宣传窗、阅报栏、黑板报、广播、少先队活动室等的同时,学校应将教风、学风、校风、校训上墙,写于学校醒目的位置。名人画像、名人雕塑、学校标志性雕塑和激励性名言警句挂于校园适当的位置,时刻督促学生去看看大师们用怎样的思维方法去观察、认识世界,让学生从这些名人身上吸取丰富的养料。还可分区域写挂出一些固定

7、标语,给学生以教育和警示的作用。二、加强农村小学校园精神文化建设。1、强学校传统文化建设。虽然是农村中小学,只要我们根据学校和学生实际开展各种活动,良好的校风在各项活动中逐步会形成一种舆论或氛围,所以我们可以这样入手:首先建立学校的文化传统,确立学校重大集会的时间,开展主题教育,如:开学典礼、迎新生会、毕业典礼;每星期一的国旗下讲话;“六一”、“教师节”、“十一”、“一二•九”、元旦、端午节、中秋节等重大节日的纪念活动。一次集会一个主题,进行一个方面的教育,使学生在德智体美劳等多方面全面发展。其次,确立属于学校师生的节目。如:艺术节、运动会等,展示师生在

8、绘画、表演、手工制作等方面的才能和特长,全面发展每个学生的个性,帮助学生形成广阔

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