节电解决方案

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1、节电解决方案一、综述：随着国民经济的快速发展和社会进步，高等教育受到了全社会的关注与重视，办学规模也随着受教育者数量的增加而不断扩大。为使学生有良好的学习环境，校方在校园的教学设施、公寓条件等方面作出了十分的努力，但由于大学校园开放式的管理模式，不少高校节能措施只注重行为管理和节能宣传教育，在强化采用人性化新技术的应用方面较为欠缺，再加之不少学生的节能意识淡薄，导致浪费现象比较严重。随着高校规模的不断扩大，校园面积、学生人数、教职员工人数急剧增多，各高校公共费用支出相比过去有了大幅度的提高。其主要表现在电能源的浪费和水资源的浪费。水电的费用是高校财政费用中一笔巨大的支出，常

2、规情况下约占高校财政支出的1/4，其生活区的能源耗用，除了公共区域，基本采用了政策性支出和合理的回收模式；而教学区的能源消耗那就是直接耗用，没有回收可言，能源费用支出占学校水电耗用总比例的40%左右。但在运行中存在浪费现象，特别电耗浪费较为严重。主要表现为教室的长明灯节能；水的浪费表现为卫生间使用传统的高位水箱、T型雨淋管冲洁、洗漱间的长流水。校方的后勤部门、物业部门、节能办公室、动力管理部门对水和电的浪费也十分重视，每个高校都针对自己学校的具体情况，制订了不少的管理条例，譬如：加强节能意识的宣传，以提高节能意识，加强人员管理和奖惩制度以提高管理力度，在明确的使用范围内，管

3、理员对教室照明进行专人管理。在一定程度上是有所控制、有所节约、有所改善，但对于更大面积的公共部位的细化管理还是不能进行有效的控制。譬如：教室照明的白天亮灯，教室只有少数学生而开启全部照明，空调设备的无效运行等等。这些都是校方后勤部门管理上头痛的问题。针对这些问题，我们认为除了后勤部门在采取的软件管理和行为管理，还应采取先进的控制技术来进行节能细化改造，实现无人化智能管理，以达到最佳的节约效果。二、用电现状分析教室照明方面：高校的教室，在白天室内照度很高的情况下，仍然普遍存在开灯作业现象，即使室内无人或人很少，也是全部开启室内照明，晚自习时间，许多教室即使仅有几个学生，但室内

4、照明全部开启，绝不会因为只有少数人而只开几盏灯，长明灯比比皆是，人走不熄灯的现象普遍存在。依照国家相关标准规定，教室照度不低于350LUX。从保护视力健康角度出发，在低于150LUX和高于600LUX照度下长时间看书，有损于眼睛的健康。而我国大部分高校的照度都高于此标准。在对高校教室照明的调研中，我们看到，为让大学生有一个好的学习环境，学校对于教室的照度都非常重视，晚间照度都在350LUX以上。以一般普通标准教室为例，至少装配22支40W(用电感镇流器时其功耗还增加5W)日光灯管照明，每小时电耗为1KWh，每天工作时间普遍达16小时，日间为10小时左右，夜晚为6小时左右，全

5、天耗电量为16×22×45=15kwh，若以0.8元/kwh电费计算，每间教室日支出电费为12元，每学年以9个月计算，则每间教室每年电费耗用为3400元。另一方面是中央空调：由于中央空调在配置时都是按最大负荷设计的，且留有15%以上的余量，由于季节和室外温度的原因，实际使用中往往空调处于最大负荷运行，存在着“大马拉小车”的现象。不少学校办公室空调存在着温度不合理的使用现象：夏季空调温度设置得很低，冬季会设置得很高，致使空调长时间的运转，导致了不必要的能源浪费。用水方面：学校的洗漱间和卫生间是用水的最大消耗，也是节水的重点。在洗漱间内，主要是跑冒滴漏，其中现象表现为：第一，普

6、通水龙头损坏后不及时更换，使水龙头成为长流水。第二，有不少学生的节水意识淡薄，洗衣服时，人离开时依然开启水龙头，冲洗衣服或冲洗清洁用具，致使水资源大量浪费。三、高校用电耗能高的原因近些年来，高校用电耗能一直在呈上升趋势，这其中不可避免地受到市场经济发展的客观因素影响，由于市场电价和用电耗材价格上涨，造成电费增加。但是整体来看，还包含以下几个因素：1、用电管理粗放，浪费严重高校用电管理过程中，管理职能不突出，在用电过程中主要强调保证学校正常教学科研和生活用电，在节约用电方面工作力度不大。教学、生活用电和办公用电等浪费较大，教室无人开灯、宿舍楼内人走灯不灭、办公室的电脑常开，甚

7、至不办公或人离开办公室不关电脑等现象非常普遍。2、有些用电设施陈旧、电能损耗大有些高校由于资金紧缺或其他原因，不能及时对陈旧老化设备实行改造维修，致使该部分设备出现带病或超负荷运行状态，存在着严重的安全隐患。如，有的学校仍在使用的老式高能耗变压器，不仅维护起来不方便，而且这些陈旧设备空载损耗也很大，这些耗能设备有很大的节能改造空间。3、节能意识淡薄节能减排思想未能深入人心，多数学生节约用电意识薄弱。觉得节电不节电与个人关系不大，认为用电育人关系不大或毫无关系。其实不然，加强学生用电的管理和教育，培养大学生的节约意识