初中语文语法句子成分划分

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1、实用文档分类记忆指导划分句子的口诀：（1）句子成分要划对，（2）纵观全局找主谓。（3）主前定状谓后补，（4）谓前只有状地位。（5）"的"定"地"状"得"后补，（6）宾语只受谓支配。句子成分有六种--主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。　　第一部分　　一、主语、谓语标准文案实用文档　　1、主语　　多表示人或事物。作为被陈述的对象，在句首能回答"谁"或者"什么"等问题。例如：（1）今天晚上‖特别冷。　　主语（偏正短语）（2）[明天这个时候]，我们‖就可以走出戈壁滩了。状语（时间）主语（代词）标准文案实用文档以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句。例如：（1）笑‖是具有多重意义的语言。　　主

2、语（动词）（2）公正廉洁‖是公职人员行为的准则。　　主语（形容词联合短语）　　2、谓语是对主语的叙述、描写或判断，能回答主语"怎么样"或"是什么"等问题。标准文案实用文档（1）动词性词语经常做谓语。例如：　他‖[只]答应了<一声>。　　　南海一中‖留下<过>(许多人)的梦。　　　我‖[最近]去<了><一趟>北京。　　（2）标准文案实用文档形容词性词语也经常做谓语。例如：　　太阳‖热烘烘的。　　谓语（形容词+的）　人参这种植物,‖娇嫩<极了>。　　谓语（形容词+补语）说话‖[要]简洁<些>。　　谓语（状语+形容词+补语）（3）主谓短语做谓语。例如：　　标准文案实用文档这件事‖大家都赞成。

3、　　任何困难‖她都能克服。　　大家的事情‖大家办。　　（4）名词性词语做谓语。这种情况很少见，有一定的条件限制。可参考文言文中的判断句。例如：　　鲁迅‖浙江绍兴人。标准文案实用文档　　　　明天‖教师节。　　　　她‖大眼睛，红脸蛋。　　　　二、宾语　　1、宾语　　最有效的防御手段是进攻。（动词作宾语）标准文案实用文档　谁说女子不如男？（主谓短语作宾语）　　早上一起床，大家发现风停了，浪也静了。（复句形式作宾语）　　三、定语、状语、补语　　1、定语　　（1）描写性定语,多由形容词性成分充当。例如：(弯弯曲曲)的小河。青春气息。(风平浪静)的港湾。标准文案实用文档　　（2）限制性定语：给事物

4、分类或划定范围，使语言更加准确严密。例如：(晓风残月中)的长城。(野生)动物。(古城大理)的湖光山色。　　　　2、状语　　（1）描写性状语：标准文案实用文档主要修饰谓词性成分，有的是描写动作状态，有些是限制或描写人物情态。例如：他[突然]出现在大家面前。小李[很高兴]地对我说。　　（2）限制性状语：主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范围、对象、数量、语气等。例如：[午后]，天很闷，风很小。[白]跑一趟。（方式）标准文案实用文档她的身上[净]是水。（净=全，表范围）　　3、补语　　（1）结果补语：表示动作、行为产生的结果，与中心语有因果关系，补语常用的是形容词，少数用动词

5、。例如：这个字写〈错〉了。她哭〈红〉了双眼。上课前十分钟你得叫〈醒〉我。　　（2）程度补语：标准文案实用文档程度补语很少，限于用"极、很"和虚义的"透、慌、死、坏"等，表示达到极点或很高的程度，也可以用量词短语"一些、一点"表示很轻的程度。谓语中心语多是形容词。例如：心里痛快〈极〉了。这几天真是烦〈透〉了。这家伙讨厌〈死〉了。比上次要好〈一点〉。　　（3）状态补语标准文案实用文档：表示由于动作、性状而呈现出来的状态。中心语和补语中间都有助词"得"。例如：有的同学对许多问题想得〈太简单，太浅〉。讲的人讲得〈眉飞色舞〉，听的人听得〈津津有味〉。他高兴得〈眼泪都流出来了〉。　（4）趋向补语：

6、表示动作的方向或事物随动作而活动的方向，用趋向动词充当。例如：标准文案实用文档远处传〈来〉了他的笑声。所有的同学都坚持〈下来〉了。人绝不能轻易把生命交〈出去〉。　（5）数量补语：表示动作发生的次数，动作持续的时间，或者动作实现以后到目前所经历的整段时间。例如：看了<几遍>。等了<一会儿>。来了<两个月>。标准文案实用文档（6）时间、处所补语：多用介词短语来表示动作发生的时间和处所，包括表示动作的终止地点。例如：她生〈在南海〉，却不知道死〈在何方〉。这件事发生〈在2008年〉。（7）可能补语：这种补语的中心语主要是动词，也有少数是形容词。标准文案实用文档例如：这个东西吃〈得〉吃〈不得〉？

7、作业马虎〈不得〉。看得清楚，看<不>清楚？　　标准文案