6.课题研究精彩活动记录簿表

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1、实用文档课题研究活动记录表(第1次)课题名称信息技术环境下的语文自主·探究·合作学习策略研究课题负责人王建课题主持人王建时  间2016年8月5日地  点学校会议室活动内容确定课题名称，明确研究方向参加人员王建刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠刘学爱活动过程一、组长介绍“十三五”教育科学规划课题申报情况。二、组长谈对申报课题的设想。统一认识，了解信息技术环境下引导学生自主、探究、合作学习的必要性。充分认识我校目前在此基础上存在的问题以及开展此项研究的可行性。三、讨论：课题名称的确定及研究方向。四、决议：（一）课题名称：信息技术环

2、境下的语文自主·探究·合作学习策略研究（二）研究的目标。1．通过本课题的研究与实验，使学生掌握利用网络和资源进行自主、合作、探究学习的方法。2．通过本课题的研究与实验，在我们农村学校培养一批现代科研型骨干教师。3.加强现代信息技术条件下教学内容整合的研究，完善校本化教育信息资源库，加快学校信息化建设的步伐。（三）方案由王建负责制定，然后再进行集体讨论修改。标准文案实用文档活动效果通过学习研究，课题组成员对课题有了统一的认识，并确定了课题研究的目标，使课题研究有了明确的方向，而且也初步研究了实施方案，确保课题有理有据开展。课题

3、研究活动记录表(第2次)课题名称信息技术环境下的语文自主·探究·合作学习策略研究课题负责人王建课题主持人王建时  间2016年9月9日地  点学校会议室活动内容审核课题方案，提出修改意见向参加人员王建刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠刘学爱标准文案实用文档活动过程一、阅读课题方案初稿。（每人一份）二、讨论。（一）研究背景层次不清，要突出学生信息素养的现状和本校的研究实力。（二）研究目标较为含糊其词，这是课题研究的方向，要显示出本课题研究的重要性、必要性。（三)研究目标要与理论假设相呼应，又要能引出研究内容。(四）课题组成员的设置

4、既要考虑设置人数的限定，又要考虑到实际操作中所涉及到的人员，要具有代表性。三、决议。方案由组长负责修改。活动效果在讨论中课题组成员踊跃发言，提出了很多切实可行的修改意见，对课题能够顺利进行起到了保驾护航的作用。课题研究活动记录表(第3次)课题名称信息技术环境下的语文自主·探究·合作学习策略研究课题负责人王建课题主持人王建时  间2016年9月19日地  点学校会议室标准文案实用文档活动内容对研究内容及创新点学习讨论参加人员王建刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠刘学爱活动过程一由大家讨论研究内容：1.信息技术环境下学生自主探究合作

5、学习现状的研究与分析。2.信息技术教学环境下学生利用网络自主探究及合作学习策略的研究。3.信息技术环境下教师教学模式改变的研究。4.信息技术环境下教学资源的开发积累与有效应用。二组长拟定该课题拟创新点：把信息技术与学生学习内容融合在一起直接作为研究对象，让学生分析、讨论、互动与合作。发挥信息技术的优势，为学生的学习提供优质教育环境，让学生的科学信息素养和创新能力有巨大提高。而且可利用我中圈小学班班通网络平台和电子白板的优势，能够创设出符合我校校情信息技术环境下语文自主探究合作的课题教学模式。三最后由组长定稿。活动效果在课题组

6、成员积极的讨论研究中确立了课题研究的内容，让课题组成员在今后的研究中知道自己该研究什么，而且对教师也提出了更高的要求，使教师有了奋斗地目标。课题研究活动记录表(第4次)课题名称信息技术环境下的语文自主·探究·合作学习策略研究标准文案实用文档课题负责人王建课题主持人王建时  间2016年9月26日地  点学校会议室活动内容对课题确定研究方法及技术路线探讨参加人员王建刘瑞秀刘素萍宋海英刘瑞江高建楠刘学爱活动过程一大家共同制定研究方法：本课题主要采用以下方法进行研究：问卷调查研究法，个案研究法，统计法，文献研究法，行动研究法。二制

7、定技术路线：学校成立了以教务主任王建为组长，语文教研组长刘瑞秀为副组长的课题研究小组，保证课题研究的各项工作顺利开展。依托学校现代化媒体，结合校本培训对教师进行网络和电子白板等现代媒体技术应用培训；组织教师外出学习，聘请专家对课题成员培训指导等，同时让教师自己学习有关自主探究合作学习教育理论，研究相关的教育教学案例，在相关领域提出要探讨的问题进行研究，实施集体备课，围绕培养学生“自主性学习”，组织上研讨课，开展说课、听课、评课等活动；而且课题组有专人负责收集整理档案，定期展示研究成果。并通过多种奖励机制，推进课题的深入研究。

8、活动效果让教师在课题研究中有法可循，不至于走偏路，在活动中课题组成员发言积极，对课题技术路线进行了深入的探讨，制定出了切实可行的的课题技术路线，推进了课题顺利研究。课题研究活动记录表(第5次)标准文案实用文档课题名称信息技术环境下的语文自主·探究·合作学习策略研究课题负责人王建课题主持人王