2019初中地理课程标准理论测试题（十二套）非常全面

《2019初中地理课程标准理论测试题（十二套）非常全面》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、初中地理课程标准理论测试题（一）一、填空题41、义务教育地理课程是一门兼有什么性质的基础课程。（自然社会）42、地理课程突出当今世界的哪些问题。（人口、资源、环境、发展）43、课程基本理念从哪些方面作出了阐述（对生活有用的地理、对终身发展有用的地理、构建开放的地理课程）44、“课程内容”部分由什么组成。（“标准”和“活动建议”）45、我国的地域共划分为哪四大地理单元（北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区）46、地理是研究地理环境，以及（人类活动地理环境）相互关系的科学。47、义务教育地理课程分为：（地球与地图世界地图中国地图乡土

2、地理）四大部分。48、乡土地理是必学内容，是帮助学生认识学校所在地区的，培养学生的实践能力。“乡土”范围指级行政区.（生活环境县）49、命题时应注重地理基础知识和基本技能的考查，主要包括学生对地理位置（地理概念地理特征地理空间分布地域差异）等方面的理解。50、丰富而准确的评价信息是评价的基础，获取评价信息的方法主要有（纸笔测验法档案袋法观察法）三、判断题51、义务教育地理教学的重点要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（错）52、课程标准认为，“地理课程突出当今社会面临的人口、资源、环境和发展问题”。（ 

3、对 ）53、《课标》中，对于学习对生活有用的地理，应引导学生在教材中发现地理问题。（ 错）54、新课程引导学生从地理的视角思考问题，关注自身，使学生逐步形成人地协调与可持续发展的观念。（ 错 ）55、地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。（对 ）56、义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（对）。57、乡土地理不能作为独立学习的内容。（错）58、新课程“内容标准”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（

4、错）59、“活动建议”是对“标准”中某些问题的进一步解释。（ 错 ）60、地理课程引导学生运用已获得的地理基本概念和地理基本原理，对地理事物和现象进行分析，做出判断。（对）61、地理新课程具有区域性、综合性、思想性、生活性、实践性五个特征。（对）62、课标分知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个层次陈述。（对）63、多维目标落实时可能是共时的。（错）64、“课程内容”部分由“标准”和“活动建议”组成。（对）65、“课程内容”中的“活动建议”是为开展教学活动提供的原则性建议，教学过程中不可擅自更改。（错）66、课标建议对地理技

5、能的评价，主要考查学生对地理技能的方法和要领的了解程度，选择应用地理技能的合理程度，运用技能的熟练程度。（对）67、教学中，行为主体必须是老师，而不是学生。（错）2168、义务教育地理教学的重点是要求学生熟记地理知识，不要求学生学会分析地理问题解决问题的方法。（错）69、学校地理课程资源是学校师生的智慧结果，只限本校师生使用，禁止外流。（对）70、课标提倡开发大区域的乡土地理校本课程。（错）71、地理教学要强调地理各因素之间的相互作用，特别是自然因素和人文因素对地理现象和地理过程的综合影响。（对）72、教师要积极利用地理信息资源和

6、信息技术手及．优化和丰富地理教学活动，促进学生学习方式的转变。（对）73、对地理知识的评价，应以评价学生参与地理学习活动过程的表现以及地理方法掌握与运用的情况为基本目标。（错）74、乡土地理不能作为独立学习的内容。（错）75、地理教学应积极开展地理实践活动，增强学生的地理实践能力。但不要在校园开展地理实践活动。（错）76、地理教科书教学内容的选择与组织也应具有不同层次和一定的弹性。（对）77、地理课程含有丰富的实践内容，是一门实践性很强的课程。（对）78、义务教育地理课程目标从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面来表述

7、，这三个方面在实施过程中是一个有机的整体。（对）79、地理学习的评价应注重多途径收集信息。（对）80、地理课程内容的“活动建议”是对“地理程标准”中某些问题的进一步解释。（错）四、简答题81、简述地理课程标准提出课程基本理念。（1）学习对生活有用的地理（2）学习对终身发展有用的地理（3）构建开放式地理课程82、简述地理课程标准的特征？地理课程标准的特征：区域性、综合性、思想性、生活性、实践性83、简述乡土地理的学习对学生有何好处?乡土地理帮助学生认识学校所在地区的生活环境，引导学生主动参与、学以致用，培养学生的实践能力，使学生树立

8、可持续发展的观念，增强学生对祖国、及家乡的情感。84、地理课程标准提出了哪些教学建议？（1）突出地理事物的空间差异和空间联系（2）选择多种多样的地理教学方式方法（3）重视地理信息载体的运用（4）关注培养创新意识和实践能力85、初中阶段义务教育地理课