2019年春季期期中考试质量分析.标准版

《2019年春季期期中考试质量分析.标准版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、木梓镇中心小学四年级151班2019年春季期期中考试数学科质量分析木梓镇中心小学黄丽燕一、基本情况1.本班46人，没有无故缺考，参考率100%。2.成绩统计原有人数参考人数总分低分人数及格人数良好人数优秀人数参考率平均分低分率及格率良好率优秀率积分4646321113319210069.82.271.741.34.364.2从上表可以看出及格率、良好率、优秀率都没有达标二、试卷分析与评价本次期中试卷包括四个单元内容：观察物体、用字母表示数、三位数乘两位数，多边形的认识。试题分为填空、判断、选择、计算、操作题

2、和解决问题等。本张试卷涉及的知识面比较全面，注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。三、学生答题情况分析寄语（2分）得分率100%。第一题：填空题共25分，有6人满分，大多数学生得14--20分，10分以下2人。第1题考查用字母表示数中的课本例题，大多学生能写出，但对字母的简写不规范，如“12（a-b）”，学生乘号不省略，12写在字母的后面，或者忘记写括号，导致很多学生失2分；第4题用字母表示数列式，好多学生不弄清题意乱填写，“当a=20，x=360时”要学生代数计算，又被难住了。第2、3、5、

3、6、7、8题4学生比较熟悉，第9题考查等腰三角形和等边三角形的性质特征，有一半学生记忆不牢固，边角前后填写部分清楚，导致失分。从这题可以看出学生答题没有用到已学过、已练习过的知识来分析题目，也不会总结或归类学过的知识，平时粗心大意，没有认真审题，本身计算能力又差，老师也没有及时辅导或对学生进行强化训练。第二题判断题第1至5题，题目极显浅，多次练习过，学生没有认真看清楚题目，得0分的没有人，大多数得3分、4分。这几题类型的题目目反复出现了，老师也是多次强调了，可仍有一部分的学生没能听进去。第三题选择题最容易出

4、错是第1题。第1题很多学生根本没有进行计算而是随便选择一个选项选，我觉得学生没有很好的审题；第3、4题中的重要字眼运用什么律得出以下准确算式，学生被蒙住了，分析不准，不认真剖提就乱选一个。所以得满5分的学生仅有4人。第四题计算这一大题能得满分的只有6人，比平时检测时做的计算都有所进步，最低分有5位的同学得10分以下。第1小题8道计算题从学生的答题情况可以看出学生的计算能力是很弱的，本册的重点内容就是三位数乘两位数，计算不过关，举步维艰。考试不及格的那部分同学都是计算很差的,特别是估算题，这样简单的都算错，主

5、要是被除数与除数，因数与另一个因数中0的同时处理问题不熟悉。第2题列竖式计算。是学生的难点，弱点。很多同学知道从哪里现来，在算到进位加法时出错，两步过程写得不完整，两个因数末尾有0的乘法，学生对0的处理不够灵活。第3题简便计算，部分学生不知道先算什么，再算什么才是比较简便的，有些学生不懂得乘法分配律逆运算，或者忘记写括号，导致失去3分。“127×99-127”学生算错第一部，就得0分了。又如“322×101-322”，这题未做过作业，练习题中没有出现过，况且数字又较大，到考试时只有8位生生算对。第五题、动手

6、操作。4这一题考查观察物体连线，求直角中一个锐角的度数，数平行四边形的个数。是比较容易得分的题目，但偏偏学生失分比较严重，度数是算对了，但忘记写度的符号失分，如此简单的两个平行四边形组合学生数不出来，真是无药可救了。第六题解决问题整张试卷学生答得最差的是第4、5题，绝大部分学生对应用题的解题方法掌握得还不够透彻，关键是不懂得理解题意，第4题的运用三角形的三边关系解决，学生完全以复习时等腰三角形的关系来解决，几乎全军覆没。得满分的仅1人，很多学生在第2、3题中计算失误，计算失误失分很严重。四、教学得失1.学生

7、未养成良好的数学学习习惯。一是粗心大意（看错数字、不认真审题、漏题等）而失分；二是做完后不能仔细检查。2.本次测查注重考查学生综合运用知识的能力但从阅卷中可以看出学生运用知识解决生活中的实际问题的能力还需加强。例如填空题的第1、4小题、选择题的第3小题，解决问题等这些题目生活性比较强，学生面对这些题目的时候，仍有相当一部分学生感到无从下手，学生不能在具体的情境中理解题目内容，不会采用便捷的思维方式去思考分析，因此导致错误的出现。教师应在进行课堂教学时要经常地结合生活中的问题，引导学生将所学的数学知识与生活有

8、机结合。同时学生自身也没有用心地留意身边的生活中的数学问题，没有用数学的角度思考生活中的问题的意识。因此当出现问题时不能灵活运用知识进行解决，这就需要我们老师在平日的教学中加强这样的练习，提高学生的分析和理解能力。应在今后的教学中多将生活中的情境引入课堂，从中获取数学信息，这样学生才能真正学到生活中的数学。五、今后改进的方向1.在今后的教学当中加强概念教学，注重理解、加强概念之间的联系与对比，不断强化基础知识训练