九年级古诗文赏析《春望》

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1、鲁河中学九年级语文组九年级古诗词复习（八上）（一）《春望》---------杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。译文：故国沦亡，空对着山河依旧，春光寂寞，荒城中草木丛深。 感伤时局，见花开常常洒泪，怅恨别离，闻鸟鸣每每惊心。愁看这漫天烽火，早又阳春三月，珍重那远方家信，漫道片纸万金。独立苍茫，无言搔首，白发稀疏，简直要插不上头簪。 1.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？忧国伤时，念家悲己。2.你认为“国破山河在，城春草木深。”中那个字用得好？请简要赏析。①“破”字用得好，写出了国都沦陷，城池残

2、破的景象，使人触目惊心。②“深”字用得好，写出了乱草遍地，林木苍苍的景象，使人满目凄然。3.细读一二句，说说杜甫望见了那些景像？这是一种什么抒情手法？京城的荒凉和春天的绚丽景象。4.“烽火连三月，家书抵万金。”一句中“抵万金”的含义是什么？表达了诗人怎样的思想感情？家书的珍贵；表达了他对妻子儿女的强烈思念之情。5．首联中“城春草木深”的景象有什么用意？融情于景，表现沦陷后的国都残破不堪，乱草丛生的景象，与昔日繁华形成巨大的反差，突出战乱对国家和人民带来的深重的灾难。６.从全诗来看“白头搔更短”的原因是什么？　国家残破（忧国），惦念远方亲人的安危（思家）７

3、.欣赏“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”“溅”“惊”都是使动用法，作者通过花鸟触景生情，以乐景写哀情，表达了忧国忧民的情怀。（二）《泊秦淮》―――――杜牧烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。译文：像烟雾一样，朦朦胧胧的水汽笼罩在秦淮河上，月光映照着江边的沙岸。宁静的夜里把船停在岸边，靠在酒家。歌女不知道亡国的遗恨，在秦淮河对岸的酒店还唱着亡国的《玉树后庭花》。1.前两句写了那些景象？诗的首句写了轻轻的暮霭、淡淡的月光、笼罩着寒意可感的河水，笼罩着两岸沉寂的沙滩。2.两个“笼”字有什么样的表达效果？两个“笼”字勾画出秦淮河两岸朦胧

4、、冷寂、迷茫的景象。3.欣赏“商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。”作者采用曲笔，表面上是斥责歌女，实际上借题发挥批评豪门贵族，表现了诗人对他们这种醉生梦死生活的鄙视。4.真正“不知亡国恨”的是什么人？真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者5.这首诗歌表现了诗人怎样的感情？表现出诗人对国家命运的关切和忧虑，也蕴含着对世风时局的忧愤。4鲁河中学九年级语文组（三）《十一月四日风雨大作》————陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来译文：诗人年老力衰，只能在荒僻的小村里僵卧着，但是壮怀犹在，还希望为国家到边疆去效力呢。夜深了，大风雨的声

5、音，激起无限的思绪，为了拯救国家，连梦境也是骑着铁马奔向北方去啊。全诗写出作者至老不衰的爱国豪情。1.“僵”“孤村”写出诗人的什么状态？一个“僵”字，写出诗人晚年生活凄凉，孤苦无助。“孤村”写出诗人处境的艰难，年老体衰。2.“风吹雨”象征着什么？象征着南宋王朝的命运风雨飘摇，岌岌可危。3.欣赏“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”作者通过风雨，采用虚实结合的写法，把现实与梦境结合起来，自然巧妙，表达了强烈的爱国情怀。4.全诗表达了作者的怎样感情？表达了作者为收复失地、统一祖国而献身的强烈的爱国情怀。（四）《过零丁洋》————文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周

6、星。    山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。 人生自古谁无死，留取丹心照汗青。译文：自己由于熟读经书，通过科举考试，被朝廷选拔入仕做官。在频繁的抗元战斗中已度过四年。大宋国势危亡如风中柳絮。自己一生坎坷，如雨中浮萍漂泊无根，时起时沉。惶恐滩的惨败让我至今依然惶恐，零丁洋身陷元虏可叹我孤苦零丁。自古以来谁能永远不死，死后我也要留下这颗赤诚的心用来光照史册。１.首联写了那两件事？①作者因科举而做官。②在国家危急存亡时起兵抗元。２.颔联可以看出国家和诗人分别出处在怎样的境地？大宋国势的危亡和诗人一生的坎坷，时起时沉的命运。３.欣

7、赏“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”运用对偶，利用两个带有感情色彩的地名来抒发忧虑不安的心情。４.尾联是千古名句，分析诗人在此联中表达的思想感情？表现了诗人舍生取义的生死观和坚贞不屈的民族气节。（五）《送杜少府之任蜀川》————王勃城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在岐路，儿女共沾巾。译文：三秦护卫着巍峨的长安，你要奔赴的蜀地，却是一片风烟迷茫。离别时，不由得生出无限的感慨，你我都是远离故土，在仕途上奔走的游子。人世间只要是志同道合的朋友，即使远在天涯，也似在身边。不要在分手时徘徊忧伤，像多情的儿女一样，任泪水

8、打湿衣裳。１.哲理：真正的友谊不受时间的限制和空间的阻隔，表现了诗人的高远志趣和