共点力作用下物体的平衡说

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1、共点力作用下物体的平衡说课稿说教学过程4说教材1说教学目标、重难点2说教法、学法3说板书设计5一、说教材教材分析《共点力作用下物体的平衡》选自中学物理教科版必修一第四章第一节。在此之前，学生们已经学习了力、牛顿运动定律，这为过度到本小节的学习起到了铺垫的作用；同时，为全面认识物体的平衡铺下基础。因此，本小节的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。学情分析高中一年级学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。因此此，在教学中采用采用直观演示法、活动探究法，集体讨论法、实验法。激发学生的兴趣，让他们自主学习，提高解决实际问题的能

2、力，并且培养学生以理论联系实际。二、说教学目标教学目标1知道什么是共点力作用下物体的平衡状态2掌握共点力的平衡条件3通过观察三个共点力平衡的演示实验，推出共点力作用下物体的平衡条件，培养学生的观察能力，分析推理能力。4通过共点力平衡条件的得出过程，培养学生理论联系实际的观点。二、说重难点教学的重难点：重点1：共点力作用下物体的平衡状态。2：共点力的平衡条件。难点共点力的平衡条件。三、说教法、学法教法实验法归纳法讲练法学法自主探究法合作交流法成果展示法第一环节：创设情境引入新课152第二环节：自主学习探究新知3第三环节：操作演练形成技能4第四环节：归纳小节拓展

3、思维四说教学过程四、说教学过程一、创设情境引入新课观察图片，提出问题四、说教学过程二、自主学习探究新知探索发现教师或学生提出，发现问题讨论交流得出结论或解决问题内容一演示实验四说教学过程2采用学生自主探索实验，适时引入。三操作演练形成技能内容二提出新问题四、说教学过程五归纳小节拓展思维让学生把课堂的知识真正的运用到实践的当中，做到学以致用，我设计了以下内容：学生自己通过各种途径，查找资料，思考，牛顿第一定律与本节课的关系。很据本书内容，结合板书对本节内容再次疏理，便于在心中建立一个框架，对所学内容加深理解记忆五、说板书设计即：在学习的引入过程中，我运用的是小

4、黑板出示的方法，因此我将黑板分为四个板块，第一板块用于对新知识的探究，第二板块用于作图，第三板块和第四板块轮换使用，主要用于例题的讲解和学生练习