关爱学生需要教育智慧武汉华林飞

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1、关爱学生需要教育智慧华林飞武汉市第十一中学上篇为什么要做智慧型班主任引言：22年来，我不是一个好班主任只见理论，不见技巧---------本领的恐慌乐于教书，苦于育人---------本质的偏离只有管理，没有教育---------育人的误区重视说教，轻视体验---------情感的淡漠精于灌输，疏于关怀---------生命的漠视新时期：关爱学生需要教育智慧理由一：教育对象的特殊性。没有人能够光凭理论概念教导学生，学生问题千奇百怪，即使教师相信民主、爱心、尊重、接纳、个别差异等理论，到时候依然手足无措。理由二：教育工作的复杂性。应付教育工作中时刻会发生的繁杂问题，教师需要特殊的

2、技巧合情合理地解决学生中间发生的各种问题。需要运用教育智慧全面关爱学生，促进学生的健康成长。理由三：教育创新的需要。面对90后这些最不缺乏爱的“新新人类”，传统的教育理念和方法需要变更，对学生的关爱也要赋予新的元素，也要讲究方式方法，要对教育爱这个古老的话题予以全新的解读。爱的教育与教育爱。台湾著名教育家高振东先生认为，爱的教育是教育工作者一般的工作方法，而教育爱才是教育工作者一流的意识形态。作为一名中学班主任，对学生光有慈母般的爱是远远不够的，促使学生主体发展，为学生的可持续发展搭建“绿色生命平台”，才是教育的核心——教育爱。教育爱是深刻的理念，是一种丰富的情感，是教育行为的

3、源头活水，唯有爱，教师才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，才会把辛苦的教育工作当成乐趣来从事；也只有爱，才能使教师感觉到每个学生的喜悦和苦恼都在敲打他的心，引起他思考、关怀和担心，教育爱是一个永恒的话题。理由四：是把“爱的教育”升华为“教育爱”的需要★魏书生、李镇西的故事。魏书生曾是一名工人，写了150次报告要求当老师。李镇西带着王蒙描绘20世纪50年代初期北京某女子中学一个班集体生活的长篇小说《青春万岁》走上了讲台。他当时的理想是“我一定要把我带的班也建设成为《青春万岁》所描绘的那样的班级。”★李镇西：最初以爱心与教育成名，后来以民主与教育成家。★魏书生：以立志教育、忘我精神成

4、名，以民主与科学成家。理由五：教育是一个激情和理性相伴的历程如果教育工作者完全没有爱心，面对学生的时候就是激情燃烧完了的岁月，那教育活动就成了“一群闹更年期的和一群闹青春期的对话。”如果光有一番热情，只知道自己怀着无限爱心去从事教育事业，常常会遭受挫折，发出“华佗无奈小虫何”的感慨。由于各级各类教育部门一再只强调教师要关爱学生，相对忽视了教师工作方法的培训，因而教育智慧的贫乏是所有教育工作者最大的无奈，现实生活中教育工作者经常遭遇面对复杂实践缺乏有效举措的尴尬事件。过去说最大的贫困不是物质的贫困，而是观念的贫困。现在我们可以说，班主任当前遇到的最大的尴尬不是理论的匮乏，而是具有操

5、作价值的方法技巧和教育智慧的匮乏。没有教育智慧就做不好班主任我的转变确立新的德育观·回归生活。生活世界，道德源头·凸显体验。道德体验，自主建构·关爱生命。关爱自己、关爱他人·讲究技巧。交往互动、互惠共生做智慧型班主任的实践与思考下篇★以柔克刚，学会宽容与忍耐教育案例一2004年9月，我任高一（11）班班主任。开学上课第一天我就领教了分校班的厉害：第一节课13人迟到，8人上课吃东西，我两次被科任老师喊到教室维持秩序。从教室出来回到办公室刚想坐下没到10分钟，结果又被科任老师请到了教室。盛怒之下，我狠狠地惩罚了“肇事者”。从那天起，我一走进教室，就对学生横眉怒目，学生只要看见我在场，

6、大气也不敢出。在这种高压政策下，课堂教学秩序勉强能够维持，我也变成了校长眼中的“维持会长”和“消防队员”和学生心目中的“治安警察”和“中国猛男”。可惜好景不长，2004年9月11日早晨，我在教室门口堵住了迟到的一位同学朱某，我只问了一句“为什么迟到了？”结果他顶撞我说：“迟到了又怎么样？不要以为全班同学都怕你？你不就是中国猛男一个？我就不怕你？你能把我怎么样？”然后他一把推开我冲进了教室，全班同学哄堂大笑。我从教20余年，一时觉得好像蒙受了奇耻大辱。但我并未丧失理智，转身走进食堂买了一份早点，下课时送到朱某的身边，说：“我知道你今天因为迟到肯定没有吃早饭？这是我给你买的？”此时，

7、我发现全班同学都看着我，朱某也有点不好意思，从表情上可以看出他的感激和懊悔。教育案例二我女儿对我说，他们的班主任我校特级教师、全国教育系统劳动模范李邦武老师就特别有耐心。有一次，有一名女生向他问关于保温瓶保温的原理问题，他耐心地给她讲了好多遍，她都听不明白，旁边的同学都已经不耐烦了，可是，他一点抱怨都没有，下课后竟然跑回家拎来保温瓶为她示范讲解，直到她明白为止。我的女儿亲口对我说：“爸爸，我以前只是在报纸，电视电影上看过这样的人，没想到生活中还真有这样的好老师啊！你会不会当这样的