写景抒情类文言

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1、中考文言文复习指导——写景抒情类本课复习篇目——写景抒情类《答谢中书书》《记承天寺夜游》《桃花源记》《与朱元思书》《小石潭记》《岳阳楼记》《醉翁亭记》语句的停顿实词的解释虚词的用法句子的翻译内容的理解考点回顾朗读课文，积累重点实词解释。2.完成练习，反馈实词掌握情况。（一）复习实词写作背景：本文是陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。作者将谢中书当作能够谈山论水的朋友，同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩。景物特征：江南山水之秀美写作意图：表达了作者沉醉山水的愉悦之情和古今知音共赏美景的得意之感写作手法：抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化；并且情景交融；动静结

2、合；调动视听；变换视角；运用对偶。《答谢中书书》四时俱备：四季；都五色交辉：交相辉映晓雾将歇：消散沉鳞竞跃：争相跳出夕日欲颓：坠落自康乐以来：从未复有能与其奇者：再；参与，这里指欣赏；这里指奇丽景色；…的人。《答谢中书书》写作背景：元丰二年，苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱。四个多月后，贬为黄州团练副使，深感无用武之地，本文是作者被贬谪到黄州的第四年所写。景物特征：月光清澈透明，幽静写作意图：“安闲自适”和在贬谪中“自我排遣”的豁达宽广的心境写作手法：比喻精当；情景交融；正侧结合；叙事、写景、抒情相结合《记承天寺夜游》解衣欲睡：想要欣然起行：高兴的样子。念无与为乐者

3、：考虑，想到。遂至承天寺：于是。庭下如积水空明：形容水的澄澈。水中藻、荇交横：交叉错杂。相与步于中庭：共同；到；院里但少闲人如吾两人者耳：只是；清闲的人；罢了《记承天寺夜游》写作背景：东晋末期，战乱纷呈，陶渊明因不满当时士族地主把持政权的黑暗现实，任彭泽令不足三月即辞官归隐。写作此文时他57岁，已经隐居农村十余年，对农村的现实有更深的了解，对人民的愿望更有切身体会，于是构想出他心目中的理想社会——世外桃源。景物特征：环境幽美，没有压迫剥削，人人各尽所能，老人孩子幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好写作意图：表现了陶渊明对黑暗的社会现实不满，对没有剥削压迫，人人平等，自由快乐的理想

4、社会的向往。写作手法：线索清楚，详略分明，悬念迭起，虚实结合《桃花源记》缘溪行：沿着，顺着。中无杂树：别的，其它的。落英缤纷：繁多的样子。渔人甚异之：非常遂与外人间隔：断绝了来往。才通人：仅仅。土地平旷：空阔，宽阔。芳草鲜美：鲜艳美丽的样子。便舍船：舍弃，丢弃。屋舍俨然：整齐的样子。有良田美池桑竹之属：类。阡陌交通：田间小路交错相通。鸡犬相闻：可以互相听到。不足为外人道也：值得；说。咸来问讯：都；打听消息此人一一为具言所闻：详细乃不知有汉：竟然辞去：辞别离开无论魏晋：不要说，更不必说。余人各复延至其家：邀请。此中人语云：告诉；说。既出：已经，……以后。便扶向路：顺着；从前的。欣然

5、规往：计划诣太守：到，特指到尊长那里去。后遂无问津者：问路，这里指访求。豁然开朗：形容由狭隘幽暗一下子变为开阔明亮的样子。仿佛若有光：隐隐约约，形容看不真切的样子；好像。黄发垂髫/并/怡然自乐：老人和小孩；一起；安闲快乐的样子。率妻子邑人来此绝境：妻子儿女；同县人；与世隔绝的地方。《桃花源记》古今异义：无论、妻子、绝境、交通，不足、鲜美、间隔等等。词类活用：异：渔人甚异之（形容词用为动词的意动用法，对…感到诧异）。穷：欲穷其林（形容词用作动词，穷尽，走到尽头。）一词多义：寻：①寻向所志（动词,寻找)②寻病终（副词“不久”）舍：①便舍船（舍（shě），动词，离开。）②屋舍俨然(舍（

6、shè），名词，“房屋”）志：①处处志之（动词，“做记号”）②寻向所志（与所连用,译为'所做的标记')为：①武陵人捕鱼为业（读wéi，动词，作为）②不足为外人道也（读wèi，介词，对，向）遂：①遂与外人间隔（于是）②后遂无问津者（终于）通假字：便要还家（要，通“邀”，邀请）《桃花源记》写作背景：吴均因私撰《齐春秋》,触犯梁武帝,被免职景物特征：富阳、桐庐一带富春江山水的雄奇秀丽的景色写作意图：抒发作者对政治的失意厌倦和企图寄情山水的思想情绪写作手法：夸张比喻；调动视听；动静结合；侧面烘托；情景交融《与朱元思书》风烟俱净：都；消散，散尽。天山共色：同样的颜色从流飘荡：顺、随天下独绝

7、：独一无二；极水皆缥碧：青白色百叫无绝：停直视无碍：一直；毫无障碍。负势竞上：凭借。急湍甚箭：湍急的水流；超过。鸢飞戾天：至。争高直指：笔直地向上。望峰息心：平息。好鸟相鸣：美丽的；互相和鸣。经纶世务：筹划。横柯上蔽：树木的枝干；遮蔽。窥谷忘反：看。在昼犹昏：白天；好像。疏条交映：相互；掩映。自富阳至桐庐一百许里：附在整数词之后表示约数，左右。《与朱元思书》通假字：蝉则千转不穷：（通“啭”，鸟叫声）窥谷忘反：（通“返”，返回）一词多义：上负势竞上(向上)横柯上蔽(在上边)词类活用