我的课余生活作文指导设计

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时间:2019-07-21

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1、一、《我的课余生活》作文指导设计训练目的:    1、了解课余生活,从而熟悉写作范畴。    2、虽然不能千篇一律,但要教会学生基本的写作方法。    3、针对学生不同情况,促使学生较好完成习作。指点迷津:    一、导言:课余生活简直就像个七彩的万花筒,全是精彩充实的故事。踢球、跳舞、画画、探险、郊游……,不管是和同学还是家人,不管是干了好事、趣事还是傻事、错事,样样都是那么难以忘怀,总是那么感人至深。这次习作就让我们写写自己的课余生活。    “草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。”这首诗中哪句

2、话写出了活动内容?哪句话看出是课余生活?哪句话说出了活动时间?从这首诗中我们会知道些这次作文该怎么写。    二、师生互动,讨论可以写的内容。    1、我的课余生活可丰富了,经常参加的活动有:___________________________。在课余,还发生了许多事情,给我印象最深的事情是___________,那一次,我感到特别__________________________________________________。    2、审题,可以写什么?      ①内涵理解:生活——学习生活           

3、           ——课余生活——课外学习                                  ——课外活动                                  ——课外爱好      ②习作之间:我的课余生活和记一次活动(游戏)这两类文章的关系应是“子题”和“母题”的关系。写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,从而紧紧把握习作要求。      ③自由拟题:    三、出示范文谈写法。    1、欣赏范文,说说什么地方写得好?    2、课余生活中发生的事很多,抓住其中印象最

4、深的一次写。    3、人物多,事情中有自己也有他人,应抓住突出的人物写,写出他们的语言、动作、神态、内心等特点。突出的人物可以是自己也可以是他人。    4、内容多,要按一定顺序写。    懂得使用些关联词,如“可是……”“于是……”“甚至”“才”“一……就……”让你的文章更有文理。    懂得使用些表示空间方位和时间先后顺序的词,如“首先……然后……接着……”“之后”“这时”“当……的时候”“前面”“顺江而上”让你的文章更有条理。    5、写活动首先要叙述完整。可简要交代活动时间、地点、人物及活动内容。其次要突出重点,把

5、过程写具体。    6、写题材范围大的作文可使用大中见小的开头,小中见大结尾方法,重在写小。写时域广阔的作文应注重以一当十,以十当一的叙事方法,重在写一。从而紧紧把握习作要求。            课余生活(大)——一次活动(小)            课余时间(十)——活动时间(一)    7、写好自己,写出感受,能让人分享快乐。    四、帮你积累:手忙脚乱  束手无策  七手八脚  笨手笨脚  探头探脑  七嘴八舌挤眉弄眼  得意忘形  笑逐言开  欢呼雀跃  哄堂大笑  防不胜防                   

6、                               二、《写一个熟悉的人》作文指导教案习作要求    1.训练学生通过一两件具体事例,写出人物特点来;学习通过人物外貌、语言、动作等描写突出人物特点的方法。    2.作文指导过程中,渗透人的高尚品格的思想教育。教学重点:习作怎样写出人物特点。教学准备:小黑板上写好有关教学内容课时安排:两课时教学过程:(第一课时)    一、审文题明确要求    1.今天这节作文指导课,我们上《基础训练6》的第6题。出示小黑板:通过一两件事写一个你熟悉的人,要注意写出人物的特点。要求学

7、生默读文题,想想这次作文的要求是什么?    2.这次作文要我们写什么?(写人)写什么人?(写熟悉的人)写几个熟悉的人?(写一个熟悉的人)(师板书习作题)要我们特别注意写出这个人的什么?(写出人物的特点)    二、明白人物特点、拓宽学生思路    1.写出人物的特点是这节课的训练重点。什么是人物的特点呢?特点就是一个人与众不同的地方。不同的人有不同的特点。请说说你熟悉的人有什么特点。生自由说,师注意生说的是哪方面的特点。    2.师:现在你能说说你知道人还有哪些方面的特点吗?        (生说)一个人的特点有不少,有…

8、…大家要选最突出的特点来写。        品质:助人为乐、大公无私、热爱劳动、工作负责……        性格:倔强、爱发脾气、好强、爱说爱笑……    兴趣爱好:爱唱歌、爱集邮、爱踢球、爱种花……生齐读。    三、扣例文借鉴写法    1.师:找准了一个人的特点,怎样写

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