让心靠近 学会沟通

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1、《让心靠近学会沟通》教学目标：1.了解人与人之间是需要沟通的2.在情境中体验、理解、掌握沟通中正确的态度和方法技巧3.学会善于沟通提高交往的主动性教学重点：在情境中体验、理解、掌握沟通中正确的态度和方法技巧教学难点：学会善于沟通提高交往的主动性教学手段：班班通、游戏活动、讨论交流教学过程：一、情境导入小故事：误会了五十年一对老夫妻，在他们结婚五十年后，准备举行金婚纪念。就在这天吃早饭的时候，老太太想：“五十年来，每天我都为丈夫着想，早餐吃面包圈时，我都把最好吃的面包圈的头让给他吃。今天，我该自己好好享受这个美味了。”于是，她切下了带奶油的面包圈的头给

2、自己，把剩下的给丈夫。不料她丈夫很高兴，吻了吻她的手，说：“亲爱的，你今天给了我最大的享受。五十年来，我从没有吃过面包圈的底部，那是我最爱吃的，我一直想你也喜欢吃那个。”五十年相敬如宾，都以为把面包圈最好吃的部位让给了对方，结果竟是一场误会，误会了五十年。提问：听了这个故事，你有什么体会？你理解的沟通是什么？怎么沟通？请谈谈自己的体会、看法。小结:我们今天的主题就是沟通。与人沟通是最重要的就是把双方的意见、想法和观点相统一，再达成一致，这就是成功的沟通。今天我们就来学习沟通的技巧。一、自合探究1.情景测试刚才同学们都提到了表达，怎么表达？怎么说才能与

3、人进行良好的沟通呢?我们来做几个情景测试。（1）.我在匆忙之中撞了你，我会———下面五中反应你更接近哪一种：A.请原谅、请原谅我总是笨手笨脚的。B.对不起啊，但这不是我的错，不能完全怪我，因为……C.天啊，你怎么站在这里，你也不看看这是人站的地方吗?D.啊，那个没长眼睛的！你是谁！干什么的！E.哦，撞到你了，真对不起，没有伤到你吧？如果你是被撞的一方，遇到上述说辞，你又怎样的反应？我们更容易接受哪一个种呢？（2）.放学回到家，妈妈又开始唠叨：别看电视了，赶快写作业，你看看你，小测验又没考好，你看看那谁，比你强多了-----对这些，你怎么回应可以让妈妈

4、不再唠叨。2.活动体验我说你画根据大屏幕出现的画面，面向大屏幕的同学描述，背向大屏幕的同学画，选择画第一幅画的同学不能提问。选择画第二幅画的同学可以提问，每组只有2分钟的时间。分享：1.你画的和原图有差异吗?为什么会产生差异？2.人际交往中的误解是怎样产生的？3.人际交往中需要怎样的沟通？学生感悟：在人际沟通过程中，看、说、听时会产生一些误会，因此大家画的和原图有差异，人际交往中需要双向互动沟通。小结：沟通中最为关键的是要与人为善的心灵、真诚待人的情感、以心换心的交流，这样才能增进理解，这才是人际沟通有效的真谛。三、总结人际沟通的技巧和方法1、讲出来

5、，讲明白。2、敞开心扉、积极主动。3、要学会换位思考。4、学会倾听，做一个好听众。5、要有豁达的胸怀。6、克服自己的偏见。7、互相信任、主动交往。8、互相帮助、助人助己。教师：为了更便于大家记住这些技巧和方法，老师呢，特把它们编成了一首押韵的歌谣，请大家一起来读读。课件展示：（文明语言是法宝，与人沟通少不了。换位思考很重要，学会倾听面带笑。态度诚恳善宽容，平等尊重多友情。）四、真情表白，升华主题活动：找朋友每个人手里有一张纸，找和你颜色一样，图案能对上的人，这个人就是你今天找到的朋友。找到朋友后，和你的朋友说说心里话。然后在纸上写下自己的名字和对朋友

6、的祝愿，把图案粘在一起。分享：1．如何才能找到朋友？2、找到朋友后的心情？学生感悟：只有用心、用真诚去寻找，才能找到好朋友，有朋友的感觉真好。诉说找到朋友后的感受。老师小结：我们是相亲相爱的一家人，有缘才能相聚，有心才会珍惜，用相知相守环地久天长。同学们用心去寻找吧，一定会找到好朋友。教师：在我们生活和学习中总是会碰到很多问题需要和别人沟通，但有些同学因为不知道怎么样更好的去和别人沟通而产生了很多不愉快。在你的生活中有没有因为缺少沟通而产生的误会或是不愉快呢？通过今天的学习，你是否能运用美好的语言和行动勇敢地、主动地与对方沟通呢？五、结束语教师：同学

7、们真诚的表达使我很受感动，同时我们也体会到了，沟通能拉近我们的距离，让心靠近！今天我们在一起共同感受了沟通的重要性，也一同学习了一些沟通技巧，希望同学们能把今天所体验到的运用到日常学习生活中去，愿我们在今后的生活中，多一些交流，少一些隔阂；多一些沟通，少一些误会；多一些快乐，少一些烦恼。让我们成为相亲相爱的一家人！最后大家共同朗读下老师屏幕上的句子:（说话的温度和尺度）急事，慢慢地说；大事，清楚地说；小事，幽默地说；没把握的事，谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤害人的事，不能说；讨厌的事，对事不对人地说；开心的事，看场合说；伤心的

8、事，不要见人就说；别人的事，小心地说；自己的事，听听自己的心怎么说；现在的事，做了再说；未来的事，未来再说。