加强教育技术应用全面促进质量工程精品课程建设

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1、加强教育技术应用全面促进(质量工程)精品课程建设郭清顺博士020-84110338gqs@mail.sysu.edu.cn2006年4月27日由于整个高等教育的人才培养模式的改变、教学内容的改变和教学体系的改变，使如何提高在校大学生的质量问题变的十分迫切。大学生的“质量观”经历了时代的变化。长久以来，学生的质量停留在考试的分数上，分数高的学生自然是好学生，学生把主要精力放在读书及学习已经有的知识方面，直到现在仍是大多数学校及老师的主要观点。知识的掌握应该是衡量质量的一个重要组成部分，但绝不是质量的全部，

2、质量更重要的部分是人的素质，主要是公共基本道德素质和能力方面，当然知识和能力是相辅相成、不可剥离的，不能离开知识谈能力，也不能离开能力谈知识。强调知识的掌握应用，通过学到的知识去分析、整理、抽象并进行创造，在积累的基础上爆发。1-1高等教育大发展取得了举世瞩目的成就，同时引发了一些现象：学校在向知识经济社会转型中多重综合功能的快速凸显；教师承担了多重任务和工作环境发生了突变；学生数量、类型、层次、需求大大增加；专业、课程结构发生了重大改变；数字化教学方式的快速普及如何确保大发展后的高质量成为国家、社会、

3、学校共同关注的焦点。1-2教育部发布2004--4号文件和2005—1号文件，要求高等学校高度重视教学工作：增加教学投入加强教学建设深化教学改革规范教学管理提高教学质量要求教授上本科生的讲台，教授上好本科课程，教授为本科人才培养工作做贡献1-3与此同时，作为重大举措，教育部推出高等教育教学质量工程：教师学历提升与教学名师工程精品课程与精品教材人才培养与教学基地文化素质教育大学外语改革教学工作评价1-4精品课程是教育部推出高等教育教学质量工程的重要组成部分，计划用五年时间（2003-2007年）建设150

4、0门具有：一流教学队伍一流教学内容一流教学方法手段一流教材与环境一流教学管理国家级精品课程1-5利用现代化的教育信息技术手段，汇集精品课程的相关内容上网组成网站并免费开放，以实现优质教学资源共享，带动引导促进高等学校进行教学内涵建设，示范指导帮助广大教师进行课程教学改革，帮助学生方便地享用最好的课程教学资源，提升高等学校教学内涵和人才培养质量1-6精品课程建设项目是引导教学改革与建设方向的旗帜：引导学校重视教学内涵建设，提升教学工作品质，直接抓住教学过程中最核心、最基础、最重要的环节，抓住了教学工作的核

5、心与本质；是吸引广大教师投入教学建设的重要载体：作为国家级的教学改革与建设项目，吸引政府、社会、学校共同关注，由高水平的学科领头教授组织教学团队踊跃参加，成为促进教学改革，展示教学成果的重要舞台；1-7是促进教学改革深化的关键行动：通过共建共享、借鉴交流、评价指标引导等，能够大力促进教学思想观念转变，更新优组教学内容，大力促进教学方法手段现代化与教学管理科学化；是学校推进教学建设工作的挑战和机遇：把学校、教授引上参加国内外公开竞争的擂台，指出离开精品要求的差距以及必须应对精品要求的挑战；学校通过精品课程

6、建设，也获得了增加教学投入、改善教学条件、优化教学资源、凸显品牌优势的机遇；1-8学校或学校教学主管部门，一定要抓住机遇，迎接挑战，积极组织参与精品课程评选活动，主动承担国家精品课程建设任务；举正旗帜，引导增加教学投入，鼓励高水平教授在国家级精品课程建设平台上，共同学习交流研讨，借鉴共建共享，深化课程教学改革，丰富优质教学资源，共同提升课程教学水平，提高人才培养质量；2-1课程教学是学校最基础、最核心的教学工作，是学生获得系统知识、增强学习能力、提升综合素质最重要、最主要的学习环节；课程教学集中体现了培

7、养目标的要求、培养规格的标准、培养模式的实施以及培养效果的质量，是体现学校教学水平和办学特色的重要载体；与大师、学科一样，精品课程也是衡量学校水平的重要标志；2-2课程教学涉及到学生主体、教师主体、教学内容、教材、方法与手段、环境、装备与基地、专业、课型与教学管理等方方面面，只有相关方面协同共进，课程教学的质量才能得到切实提高；精品课程建设是一个系统工程，也是教学工作大系统中重要的核心系统，抓精品课程建设应该以精品课程为抓手，统筹规划，带动和促进教学基本建设全面推进；3-1正确引导：学校增加教学投入，特

8、别是领导、教师、学生的精力投入，重视教学工作，深化教学改革，加强教学建设，为学生提供高品位的优质教学资源；精品课程建设以促进学生知识能力素质全面提高、增强其国际竞争力为根本目的，项目是载体，成果是标志，重在建设，重视报评；引导分层、分类、分段目标要求，强调根据国家、社会、学校、专业、学生的需要与课程的具体情况制定建设目标，不要千军万马只争国家冠军，发挥国、省、校级精品课程的引导与激励作用；3-2课程建设的基本思路为：教学思想观念是先导，内容