暑期下乡支教社会实践活动《趣味语文》 习题

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1、生动有趣的叠词在阅读课文时，我们经常接触到这样一些词语。如，红艳艳、黑乎乎、嫩鲜鲜等，这些词语不仅读上去朗朗上口，而且富于浓郁的感情色彩。这类词语有一个共同的特点，它们的构成形式是：ABB，一般作为形容词。我们把这类词语称为叠词。叠词有以下几种情形。一、描写色彩的叠词：叠词的大量使用，一般在描写事物的颜色中较为常见，用上一个恰当的叠词，能使事物增色不少，给事物染上鲜亮的色彩。如，红通通、白花花、绿茵茵、蓝莹莹，青凌凌、黑压压、黄澄澄、绿油油、金灿灿等。二、描写人物神态的叠词。这类叠词一般用于勾勒人物的神情，以及精神状态，用得好，能将人

2、物的喜怒哀乐惟妙惟肖地刻划出来，有力地塑造好人物形象。课文中，这类叠词很多，如，恶狠狠、兴冲冲，雄赳赳、眼巴巴、笑眯眯、羞答答、眼睁睁，气呼呼、冷冰冰、假惺惺。三、描写事物形态的叠词。把事物的形状等特征反映出来，给读者一个深刻的印象，叠词在这里起到巨大的作用：常见的叠词有：乱蓬蓬、直挺挺、平整整、光秃秃、赤裸裸、光溜溜、鲜嫩嫩、齐刷刷、水淋淋、湿漉漉等。四、描写味觉的叠词：如，甜滋滋，凉丝丝、热烘烘、香喷喷、麻辣辣、苦兮兮，酸叽叽等。这些叠词从不同的角度再现了感知的味觉、触觉，把人物在特定环境中的味觉反映得淋漓尽致。五、描写事物声音的

3、叠词。如，“哗啦啦”，“轰隆隆”、“嘣嚓嚓”，“叮铃铃”（5）古诗中的“炼字”艺术例说    古人写诗，十分讲究炼字，常是“吟安一个字，捻断数茎须”，“两句三年得，一吟双泪流”。下面就古诗的“炼字”艺术作一点简要介绍。    1、一字传情。用凝炼的文字表达丰富的意思。如“不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。”（李益《夜上受降城闻笛》）尽：都。着一“尽”字，写出了征人思乡的人数之多，伫立盼望的时间之长。    2、以动衬静。如“明月松间照，清泉石上流。”（王维《山居秋暝》）前一句写诗人所见：朗照的秋月，在松林间仿佛过了滤似的，分外皎洁，投下

4、了斑驳陆离的光影，境界显得更加宁静。后一句写诗人所闻：山泉格外清澈明净，它在山石上潺潺流淌，似乎还能听到它的叮咚的流水声。用清泉流淌反衬“空山”的清幽。    3、化静为动。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”（王安石《泊船瓜洲》）这个“绿”字写出了春风的气势、力量和作用，境界开阔，色彩鲜明，给人以春意盎然，生机勃勃的美感。    4、以动写静。如“沙上并禽池上瞑，云破月来花弄影。”（张先《天仙子》）月本是相对静止的，但因为有了云的飘动，将“月”也写得动起来了。着一“破”字，写出明月冲破云层的动感。“花”本也是相对静止的，但着一“弄

5、”字，便将它写得摇曳多姿起来。“弄”字意在点明：从云缝中探出头来的月亮，把月光洒在娇花上，像给娇花蒙上了一层轻柔的白纱，晚风轻轻地撩拨着含羞带娇的花。花在月光的映照下摆弄着娇羞柔美的倩影。“破”、“弄”两词，将云、月、花三种景物都人格化了，富有生命感。    5、以实显虚。以有形显无形。如“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”（宋祁《木兰花》）“春意”是只可感知，不可听闻的。春天来了，红色的杏花挤满枝头，诗人就在这幅春景图上着一“闹”字，用拟人手法，把它写活了。这一“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春

6、风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。    6、以乐衬哀。如“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）鸟语花香，本是令人赏心悦目的景色，花鸟本是娱人之物，但因感时恨别，却使诗人见了反而泪落心惊。这样以乐景衬哀情，就使哀情更哀了。    7、一语显旨。如“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴洲。”（林升《题临安邸》）这两句表面上是说那些宴乐西湖流连光景的游人，陶醉于香风而逍遥自得。实际上这一“醉”字表明了那些忘怀故国的可耻嘴脸。这些人不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。凝聚了作者的感慨和激愤。    “炼字”的方法是多种多样的，目的是选择最

7、恰当的字眼来表情达意，鉴赏时须根据诗意仔细琢磨体会，体会诗人的“炼字”艺术。     1、父子二人经过五星级饭店门口，看到一辆十分豪华的进口轿车。儿子不屑地对他的父亲说：「坐这种车的人，肚子里一定没有学问！」父亲则轻描淡写地回答：「说这种话的人，口袋里一定没有钱！」(注：你对事情的看法，是不是也反映出你内心真正的态度？)2、晚饭后，母亲和女儿一块儿洗碗盘，父亲和儿子在客厅看电视。突然，厨房里传来打破盘子的响声，然后一片沉寂。是儿子望着他父亲，说道：「一定是妈妈打破的。」「你怎么知道？」「她没有骂人。」(注：我们习惯以不同的标准来看人看

8、己，以致往往是责人以严，待己以宽。)3、有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游，路况很坏，到处都是坑洞。其中一位导游连声抱歉，说路面简直像麻子一样。说而另一个导游却诗意盎然地对游客说：诸位先生女士，我们现在走的这条道路，正是