大道至简简而能全

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1、大道至简简而能全借用标题说我们的事情教学与管理重心在班级班情分析会后阶段备考建议（一）规范分析：为提升后阶段备考效率奠定基础。一模分析要遵循三项原则：1.淡化单科均分、关注总分上线。2.在充分发挥群体作用的前提下，实施“包班”制度：自己的孩子自己抱。3.在研究改进措施时，要注意保证强项不会减弱，弱项能得到一定的改善。备考建议实施“包班”制度的建议：（1）以班主任为核心建立“班级工作团队”。（2）各科任教师明确自己的班级工作对象和任务。（3）以班级总分上线数(率)为主要评价指标。（4）适当降低单科平均分的评价权重，用贡献率与命中率指标来衡量各学科高三备课组的工作成绩。（5）定期召开“

2、班情分析会”。备考建议后阶段备考建议（一）规范分析：为提升后阶段备考效率奠定基础。一模分析要做好三件事：1.把临界生找出来。2.把问题和原因找出来。3.把增分策略定下来。备考建议后阶段备考建议确定临界生的方法：（仅供参考）第一步：确定学校预期的上线人数。第二步：确定所有有可能上线的学生名单。第三步：确定稳定上线的学生名单。第四步：确定临界生名单。第五步：确定各班的临界生名单，为实施包班制度奠定基础。备考建议后阶段备考建议确定增分策略的方法：（仅供参考）对于班级层面：第一步：找出增分对象。稳定上线生和临界生。第二步：找出每个增分对象的增分项目。即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板

3、块或能力项目还可以增分。第三步：明确后阶段的备考目标与措施。对于学生个人层面：第一步：找出个人的增分项目。即明确每个增分对象在哪个学科、哪个知识板块还可以增分。第二步：明确后阶段的备考目标与措施。咨询老师，明确后阶段的训练内容和训练安排。备考建议后阶段备考建议跟踪指导策略指导教师要清楚所指导对象的增分点和增分策略。先考虑指导对象的“短板”所在，比如某考生总分上线或有望上线而单科未上线，教师就应该考虑如何“补其短”，以免单科拖后腿；如果“短板”学科确实难以短期内改善，则应考虑如何进一步“扬其长”，鼓励该生用优势学科弥补不足。又如某考生单科上线而总分未上线，教师就应该考虑如何引导考生保

4、持优势单科，重视其他学科，争取总分提高。备考建议后阶段备考建议具体表现教学管理的重心向班级转移，班级问题的研讨尽量在班情分析会上解决。年级尽量少作指示。要培养一批优秀的管理型教师。解除对教师的一些束缚，自己的班级自己管，自己的课堂自己控制。一些必要的监管措施也不能少。鼓励更多班级解除对一些学生的束缚，让这些学生实现自己的问题自己解决。表一：问题解决效果班情分析会表1：上一次发现问题的解决情况班情分析表表一：措施效果班情分析会班情分析表表2：班级近期管理情况表一：现象商讨措施班情分析会班情分析表表3：科任教师班情交流表一：亮点问题对策班情分析会班情分析表表4：班主任班级整体分析表一：

5、亮点问题对策语文分析数学分析英语分析物理分析化学分析生物分析政治分析历史分析地理分析班情分析会班情分析表表5：科任教师分析表一：名单问题对策重本临界生本科临界生双差生报考艺术类学生特殊学生（心理问题、身体问题）班情分析会班情分析表表6：“点”的分析表一：后阶段内容教师之间有哪些协调专项努力方向希望年级提供哪些支持班情分析会班情分析表表7：其他班情分析会周二，班主任到曾晓处申报时间、地点开会前每位老师要有准备所有任课教师必须到场时间不要少于2节课会议现场填写班情分析表级委会尽量派人参加会议（列席，不发言）会后将表交到曾晓处以后每月碰头一次课堂与教学对今年高考形势的分析及启示4.高考命

6、题的基本要求将与去年大体相当。（1）以常规题为主，兼顾创新题，突出对学科基础知识与基本能力的考查；（强调基础）（2）以容易题、中等题为主，难题的数量将得到严格控制，确保考试有较好的区分度；（强调区分）（3）坚持以能力立意，突出对能力和综合素质的考查；（强调能力）（4）试题背景材料的选取，将考虑不同区域考生的学习与生活经验，确保考试的公平性；（强调公平）（5）难度将基本保持稳定，局部可能有微调。（强调适度）高考形势（二）科学训练：后阶段备考的中心工作。练什么——内容：选择与组织。建立在教师对高考考查内容与要求深刻把握的基础之上。训练内容的选择：1.突出重点，兼顾全面。重点：本校生源得

7、分的重点与高考考查的重点。（具体内容的选择）2.突出常规题，兼顾创新题。（题型的选择）3.稳住容易题，抓好中等题，适当兼顾高难题。（难度的选择，相对本校生源而言）4.优先选择高考真题与各地模拟试题。保持试题完整性。5.突出解题策略、答题策略与抢分策略的训练。备考建议后阶段备考建议（二）科学训练：后阶段备考的中心工作。怎样练——策略：遵循能力形成的规律。2.要求（1）要确保学生有充足的训练时间。象贤中学：“20分钟课堂”理念。（2）限时训练。高考是有一定难度与一定速度（