【7A文】国学经典教案(低段)

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】课题：1课时备课时间：第1周地点：办公室集体备课成员：本年级全组教师集体备课内容个体修订教学内容1、P3-4的经典要义；2、P5-6的故事《王泰让枣》；3、P6的古诗诵读——《二月郊行》。教学目标1.背诵主题语和“经典要义”条目。2、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，养成识礼、重礼、习礼的品性。3、阅读故事《王泰让枣》让学生懂得：礼让是一种优秀品质。在生活中应该养成礼让他人的好习惯。4、通过古诗诵读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。教学重、难点1、引导学生树立学礼立身、以礼待人的意识，

2、养成识礼、重礼、习礼的品性。2、让学生懂得：礼让是一种优秀品质。在生活中应该养成礼让他人的好习惯。教学方法反复诵读法、以读代讲法、讨论法。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、谈话导入，揭示新课主题语：不学礼，无以立①。——《论语·季氏》注释：①立：立身。二、学习经典要义壹礼之用①，和为贵②。——《论语·学而》注释：①用：功用，作用。②和：和谐，和睦。礼尚往来①。往而不来，非礼也②；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》注释：①尚：崇尚。②非礼：不符合礼仪。夫子循循然善诱人①，博我以文②，约我以礼③，欲罢不能④。——《论语·子罕》注释：

3、①循循然：有次序的样子,循序渐进的样子。善：善于。诱：引导，诱导。②博：使……广博、渊博。文：文化典籍。③约：约束。④罢：停止。1、生自由读，圈出不认识的字【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】2、师教读，并解释其大意。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读一、听故事《王泰让枣》1、听老师讲故事2、让学生谈一谈自己在礼让方面的表现。3、然后总结哪些做得好，哪些做得不好，做得不好的地方应该怎么办。4、教师小结。四、古诗诵读——《二月郊行》二月郊行刘咸炘①豌豆藤缠麦穗长，林边路湿漏晴光。菜花深处多蒲笠②，一队

4、儿童上学堂。注释：①刘咸炘（Rīn）：现代学者，今成都双流县人。②蒲笠：用蒲做的斗笠。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读五、教师总结，下课。练习设计回家后背诵主题语和“经典要义”条目给家长听。板书设计第一单元习礼仪不学礼，无以立。——《论语·季氏》礼尚往来。往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。——《礼记·曲礼上》夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。——《论语·子罕》教学反思课题：2课时备课时间：第1周地点：办公室集体备课成员：本年级全组教师集体备课内容个体修订教学内

5、容1、P7-9的生活实践；2、P10的经典诵读——《弟子规·总序》；3、P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】教学目标1、通过生活实践让学生懂得餐饮礼仪：尊重长者，顾全大家；明白社交礼仪：宽容有礼。2、熟读并理解进而背诵《弟子规·总序》；3、通过人文成都的阅读，激发成都学生的自豪感，提升成都文化的影响力。教学重、难点通过生活实践学生综合理解文明礼仪。教学方法反复诵读法、以读代讲法、讨论法。教学手段多媒体展台课堂教学过程一、复习上节课所学内容二、经典诵读——《弟子规·总

6、序》弟子规·总序弟子规圣人训首孝悌次谨信泛爱众而亲仁有余力则学文易解：弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。首先在日常生活中，要做到孝顺父母，友爱兄弟姊妹。其次在一切日常生活言语行为中要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人，向他学习，这些都是很重要非做不可的事，如果做了之后，还有多余的时间精力，就应该好好的学习六艺等其他有益的学问。1、生自由读，圈出不认识的字2、师教读，并解释其大意。3、分小组读4、分男女生读5、全班齐读三、讨论学习P7-9的生活实践。1、引导学生体验情景，请同学在横线上填

7、上自己的答案。2、对情景三中“我”的行为作出评价。3、联系生活，谈谈自己是怎样做到的。4、师根据“经典要义”作正确引导。5、教师小结四、学习P4人文成都——《三绝碑》、成都农谚。三绝碑位于成都市武侯祠二门前右侧亭内，名“蜀丞相诸葛武侯祠堂碑”。唐元和四年（809年）刻建。由著名政治家裴度撰文，书法家柳公绰书写，蜀中名匠鲁建镌刻。因碑文、书法、刻石俱佳，被后世誉为“三绝碑”。节令物候清明天气晴朗，草木繁茂。公历4月4日，或5日，或6日。物候清明之日，桐始华①；又五日，田鼠化为鴽②；又五日，虹始见③。——《逸周书·时训解》成都农谚清明风从

8、南方至，定主田禾大丰收。注释：【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】①桐：白桐树。华:通“花”，开花。②鴽（rú）：鹌鹑一类的小鸟。古人认为鼠是属阴的动物，鴽是属阳的动物。“田鼠化为鴽”表明