【7A版】2018年最新人教版三年级上册音乐全册教案(全册)

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1、【MeiWei81-优质实用版文档】第一单元 快乐的doremi歌曲《快乐的doremi》①教学目标:演唱歌曲《快乐的doremi》,感受歌曲活泼欢快的情绪,认识和演唱音符doremi。教学过程:一、听唱歌曲《快乐的doremi》1、听赏歌曲(1)、听录音范唱《快乐的doremi》(2)请你跟琴唱一唱这三个音。(3)教师演唱《快乐的doremi》,学生接唱歌曲中的doremi。2、听唱法演唱歌曲(1)轻声读歌词第一段(2)听教师慢速范唱第一段歌词,学生心里默唱一遍,轻声唱一遍。(3)引导学生演唱歌曲第一段,教师仔细听学生演唱,加以指导。(4

2、)学习演唱二、三段歌词。听录音范唱(5)全体演唱全曲二至三遍二、音乐游戏1、认识五线谱上的doremi的唱名位置。2、跳房子游戏三、演唱歌曲1、再演唱过程中可不断变换演唱形式2、表演唱或小组表演唱、个人表演唱3、进行歌词创编四、自我评价:同学们这节课有什么收获?欣赏《哆来咪》②教学目标:听赏歌曲《哆来咪》,进一步巩固对音符doremi的识记,并在欢快的歌声中进行律动表演。教学过程:一、跳房子游戏;复习音符doremi二、听赏歌曲《多来咪》1、初听歌曲录音,教师简介歌曲,引导学生读一读歌词。2、听歌曲3、师生共同演唱歌曲并自由表演三、音乐表演

3、《多来咪》1、教师讲解 《音乐之声》的故事情节2、讨论表演《多来咪》片断3、进行音乐表演四、自我评价:同学们这节课有什么收获?表演唱《爱唱歌的小杜鹃》③教学目标:1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学重点:学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲,感受作品中的音乐形象。教学难点:看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用,对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。教学过程:(一)律动1、课前循环播放,让学

4、生有个初步认识。师:刚才听到的这段音乐你们熟悉吗?这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》,现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞,飞向花丛,飞向蓝天,想不想试试?师:同学们表演的真棒,就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧,它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂,它在哪呢?你听?(二)导入新课师:听见杜鹃鸟的歌声了吗?师:谁来模仿一下A、生模唱“咕咕”的声音、B、师:真聪明,下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方,做一个小杜鹃歌唱的动作,但是不要发出声音,明白吗?C、师:真棒,那你

5、们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢?D、师:杜鹃鸟的歌声美不美?那我们来唱一唱吧。注意:小杜鹃的歌声是活泼、跳跃的还是拖的很长的啊?师:那就请同学们带着这种感觉来唱吧。师:老师突然有个想法,同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃?把自己藏起来,到小鸟唱“咕咕”的时候,再把你们的小脑袋探出来一下,好不好?师:同学们表演的真棒,刚才老师唱的是一首奥地利民歌,叫《爱唱歌的小杜鹃》,下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。A、师:仔细听一听这首歌曲的演唱顺序是什么?B、学生有节奏的读一读歌词C、随琴分句模唱,解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止,以

6、及让学生找出相同的乐句,慢慢的唱一唱。D师:现在啊老师要请大家跟我来做个游戏,我唱歌词,你们用活泼、欢快的声音来模仿小杜鹃的“咕咕”声,明白了没?E、师:你们接的真棒,师:你们唱的真不错,下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱,同学们配合的真默契,下面我们开动脑筋想一想,你们来选一选在老师手里的这些乐器中,哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的。师:好的,经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧师:你们唱的真棒,把掌声送给自己吧。(四)总结今天这节课,让我体会到我们班的同学个个都很活泼,你们的歌声也像小杜鹃一样动

7、听,我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲,谢谢大家,最后请同学们唱着歌走出教室吧。歌曲《快乐宝贝》④【MeiWei81-优质实用版文档】【MeiWei81-优质实用版文档】教学目标:1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式,正确掌握歌曲的旋律、节奏。2、为歌曲创编律动。重点难点:1、用自然、真挚的歌声表现歌曲欢快、活泼的情绪。2、为歌曲创编律动。教学过程:一、律动1、初听师:今天老师给大家带来一首动感十足的歌曲,请同学们边听边跟着乐曲的节奏打拍子。2、复听师:同学们的节奏感真强,这一遍我们再听的时候,请大

8、家跟我一起做律动。二、教唱歌曲1、范唱同学们的动作非常优美,现在请大家休息休息,听老师把这首歌曲给大家唱一遍2、接龙游戏这一遍,我请同学们和老师配合,唱的部分老师来完成,说的部分

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