【9A文】商务礼仪教案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】商务礼仪课程教案学年第学期课程编号　　课程名称　　　主讲教师　　　职　　称　　　系（部）名称　　年月日课程编号课程名称商务礼仪课程类型公　共　课（　　）　职业基础课（）职业技术课（　√）　职业技能课（　）专业选修课（　　）授课班级及人数总学时/学期学时总学分/学期学分学时分配理论讲授学时：练习课程：考核方式考试（√）考查（）考核形式闭卷（√）开卷（）口试（）上机（）其它()教材名称公关礼仪与口才授课章节名称第一讲礼仪概述授课时间课次：1　　周次：第3周教学了解礼仪的概念和基础知识【MeiWei_81重点借鉴文档】【M

2、eiWei_81重点借鉴文档】目的和要求教学重点难点礼仪的基本概念和意义教学方法和手段讲授法、讨论法作业授课内容第一讲礼仪概述礼仪的概念一、礼仪的起源1、我国古代“礼”“仪”是两个词组合起来的。“礼”在古代有三个层面的含义：①典章制度②礼节仪式③道德规范：三纲、五常2、现代“礼”也有多种含义①由于风俗习惯而形成的大家共同遵守的仪式②表示尊敬的言语、动作③礼物3、“仪”的意思与礼仪都有关联，基本就是指法度、形式、容貌二、礼仪的含义1、礼仪：是指人类在社会交往活动中形成的，表示尊敬的行为规范与准则。cf：礼貌、礼节、礼仪三者的区别联系？礼貌是礼仪的基础，

3、礼节是礼仪的基本组成部分，在层次上礼仪要高于礼貌、礼节。本质上，三者所表现的都是对人的尊敬、友善三、礼仪的内容1、礼仪的主体、客体、媒体、环境2、依据适用对象、范围不同可分为：政务礼仪、商务礼仪、服务礼仪、社交礼仪、国际礼仪3、礼仪的归属①礼仪是一门应用性学科②礼仪是一门实践性学科③礼仪是一门普及性学科【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】④礼仪是一门综合性学科4、礼仪与公共关系学礼仪是处理公共关系的一种重要技术手段公共关系重在塑造组织形象，礼仪意在维护个人形象授课章节名称第二讲沟通之上，形象第一授课时间课次：2　　　周

4、次：第3周教学目的和要求了解礼仪的特征和原则。理解塑造个人形象的意义。掌握现代礼仪的特点。教学重点难点重点：塑造个人形象的意义难点：礼仪的特征和原则教学方法和手段讲授法、讨论法作业第二讲“沟通之上，形象第一”一、礼仪的分类1、个人礼仪：包括仪表、形体、服饰等方面的要求2、日常社交礼仪：社会各界人士在交际应酬中应当遵守的礼仪包括见面礼仪、名片礼仪、拜访礼仪、电话礼仪等3、语言礼仪：在交谈中如何灵活运用各种语言艺术，赢得更多人的认可、如赞美语、委婉语、幽默语等4、文书礼仪：书信、传真、请帖、网络5、饮食宴会礼仪：中餐、西餐6、涉外礼仪二、礼仪的特征1、规

5、范性2、限定性3、操作性4、传承性5、时效性6、广泛性【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】三、礼仪的原则1、遵守2、自律3、敬人4、宽容5、平等6、从俗7、真诚8、适度9、沟通10、互动[补充]：讲礼仪，应始终“沟通至上，形象第一”一、形象备受组织和个人的重视1组织的形象CIS<企业可识别系统>a理念识别系统b企业行为识别系统c企业视觉可识别系统二、组织、个人形象有2个要素：知名度、美誉度提问：员工应该注意哪些形象？六点：仪表、举止、表情、谈吐、待人接物、服饰三、沟通、互动1、什么是沟通？2、对象3、互动要强调交往的效

6、果四、良好的心态1、善待自己，善待他人2、常想一、二3、善于放弃授课章节名称第三讲个人形象设计授课时间课次：3　　　周次：第4周教学目的和要求了解仪表与形体语言的含义，理解交际活动中仪表与形体语言的具体要求教学重点难点重点：关于仪表、修饰的具体技巧的灵活运用教学方法和手段讲授法、示范教学【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】作业第三讲个人形象设计（一）、仪表一、仪表的内涵1、仪表的概念：如何展现个体的礼貌、展示良好的综合素质，以及组织管理完善？这得从每位员工的仪表做起。仪表：（狭义）指一个人的外貌、外表。（广义）是指人的

7、外资特征和内在素质的有机统一。既指由人的容貌、姿态、服饰打扮、言谈举止、卫生习惯等先天和习惯性因素构成的外在特征，也是指人的气质、性格特征、思想修养、道德品质、生活情调、学识才智、审美修养等内在素质的反映。2、首轮效应（第一印象决定论）心理学家告诉我们：只要有几秒钟的时间就足以使别人形成对你的看法，形成第一印象。他人由此产生的对你的看法与评价，在此后的相互交往中将产生巨大影响。此即首轮（因）效应或第一印象效应（第一印象决定论）。客人入门，首先接触的是接待人员，给客户留下良好的第一印象是非常重要的。例：工作人员衣冠不正、头发蓬乱、表情木然等，那就可能给

8、顾客留下服务水平低下的第一印象。二、注重仪表的意义：1、注重仪表，不仅是个人所好的问题，而且体现出个人的自尊