【9A文】岳阳楼记优秀教案

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1、篇一：27岳阳楼记优秀教案27《岳阳楼记》公开课优秀教案教学目的1．熟读成诵，理解全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，并领会本文叙事、写景、议论、抒情相结合以及寓情于景、情景交融的写法。2．了解作者"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的进步的政治主张。3．理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。4．掌握重点字词的意思。教学重点1．掌握全文的思路，即由事写景，由景抒情，由情言志，及记事、写景抒情、议论紧密结合的写法；2．理解整句与散句结合，使文章既和谐又富于变化的语言，读起来琅琅上口。教学难点了解作者"先天下之忧而忧，后天

2、下之乐而乐"的进步的政治主张。课前准备1．制作课件。2．学生收集与岳阳楼相关的资料。教学过程一、创设情景，诵诗导入1．展示诗歌杜甫的《登岳阳楼》昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。2．学生诵读诗歌李白《与夏十二登岳阳楼》楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。事实上，除了李白杜甫在岳阳楼留下的我们读到的这两首名诗，古往今来，迁客骚人为洞庭湖壮丽的景观书写了浩如烟海的千古绝唱，岳阳楼上更是题满了文人的诗词歌赋。但是面对前人熠熠生辉的文字，宋

3、代的范仲淹却另辟蹊径，用神来之笔使岳阳楼再放异彩，使他的名篇《岳阳楼记》从此名于世，传于后。今天我们就来学习这篇文章。二、听读课文，感知内容1．听朗读，感知课文。2．理解文章要表达的思想感情，师在学生朗读结束以后提问：作者洋洋洒洒写了这么一篇文章，究竟要表达怎样的思想感情？请用课文原文回答。[点拨]①不以物喜，不以己悲；②先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。3．学生在理解文章表达的感情基础上齐读课文，要求读出文章的感情。三、品读课文，理解内容1．析文章结构，领会文章写法[点拨]板书（一）交代写作缘由--叙述；（二）描写岳阳楼景色--写景抒情；（三）表达自己

4、的胸襟抱负--议论。2．赏文章美景，体会文章语言（1）岳阳楼的景色是怎样的？文章共几处写了岳阳楼的景色？分别是从哪些方面去写的？[点拨]全文共写了三处景色：一处是课文第二段描写洞庭湖的景象；二处是课文第三段想象阴天岳阳楼的景象；三处是课文第四段想象晴天岳阳楼的景象。（2）作者为什么要描写洞庭湖烟波浩淼的水势，又要想象一阴一晴两幅画面？[点拨]通过描写洞庭湖景色的阴晴变化，引出迁客骚人一忧一喜的两种心情，为后面表明自己的志向作铺垫。3．探文章思想，理解文章主旨（1）"以物喜，以己悲"是人生的两种情景，你对此有什么看法？你是赞同还是反对？为什么？（2）作者

5、对"以物喜，以己悲"又是怎样的看法？表达了怎样的志向？[点拨]作者上追古仁人之心，提出了与"迁客骚人"不同的看法：不以物喜，不以己悲；进亦忧，退亦忧；先天下之忧而忧，后天下之乐而乐，即不计较个人得失，心忧天下，吃苦在前，享乐在后。同时表达了以天下为己任的远大志向。四、课文延伸，拓展提高1．你还知道在我国历史上哪些人是忧国忧民的楷模？请举出他的类似"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"思想的一句名言来。2．今天我们如何评价范仲淹的"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"的思想。五、课堂小结，作业布置1．小结语本文是一篇优美的散文，画意、诗情、理趣溶为一体，不但给予

6、我们美的享受，而且范仲淹那博大的胸怀，崇高的思想境界给人以积极向上的力量。读这篇文章，我们好像站在岳阳楼上，那浩瀚无涯的洞庭湖水，给予我们恢宏的气势，也给予我们一种责任。就让我们点燃精神的圣火，去照亮时代天空的一角，做一个个当代的范仲淹吧！2．作业（1）背诵全文。（2）仿照课文3、4两段，写一段100字左右的即景抒情的文章（可以尝试用文言文创作）。篇二：岳阳楼记教学设计(获奖)(2)《岳阳楼记》教学设计（第二课时）一、教学设想阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析代替学生的阅读实践。九年级学生已掌握了一定文言知识和学习文言文的技巧，而且也有一定的朗读能

7、力。教学应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。本节课的教学设计，首先努力构建立体式的课堂。通过多种形式的读，从不同的层面加深学生对文本的理解，为深入分析文章的"妙点"作铺垫，并在读、析、写的过程中训练学生的能力，陶冶学生的情操；其次充分发挥教师主导作用。遵循学生的认知规律和新课程标准的要求，面向全体学生，采用自主、合作、探究的方法，让不同层次的学生都能有所收获；最后采用阶梯式教学流程，层层递进，达到夯实基础，突出重点、训练能力的目的。引导学生既要从整体上把握全文，也要从细节上去领

8、略文章的美，并在学生自主活动、生与生合作、师生互动中提升学生的语文素养和语文能力，使课堂内容丰