【9A文】计算机应用基础教案(全套)

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】科目计算机应用基础授课班级13班授课时间20RR年上期授课题目及章节、页码1.1计算机发展及应用领域P2教学目的1、了解计算机的发展史。2、认识计算机的分类与特点。3、了计算机的应用领域教学重点1、计算机发展及分类；2、计算机的特点及应用。难点计算机发展的趋势。授课类型新授课教学方法讲解课时1、2教学过程任务一计算机技术的发展过程及趋势信息设备可以是电视、广播、移动电话等，以学生熟知的电视为例，用问题启发。例如，电视信号的发展(从模拟到数字)、电视信号传输设备的发展(从电视基

2、站微波接力传播到卫星传送数字信号，从同轴电缆传输到光纤进户等)，解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组成一个封闭的系统。在这样一个系统内，人是得到何种类型的信息，每种信息传播的特点，重点讲述人与发明的计算机如何在这个系统中作用的。1、计算机的发展首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义(计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置)。计算机是电子数字计算机的简称，是一种能自动地、高速地进行数值运算和信息处理的电子设备。它主要由一些机械的、电子的器件组成，再配以适当的程序和数

3、据，程序及数据输入后可以自动执行，用以解决某些实际问题。发展阶段第一代(1946--1958年)第二代(1946--1958年)第三代(1946--1958年)第四代(1946--1958年)逻辑元件电子管晶体管中小集成超大集成主存储器磁芯、磁鼓磁芯、磁鼓半导体存储器半导体存储器辅助存储器磁鼓、磁带磁鼓、磁带、磁盘磁鼓、磁带、磁盘磁带、磁盘、光盘处理方式机器语言、汇编语言作业连续处理、编译语言实时、分时多道程序实时、分时处理网络结构运算速度(次/S)　几千--几万几万--几十万几十万--几百万几百万--百亿主

4、要特点体积大、耗电大、可靠性差、价格昂贵、维修复杂体积较小、重量轻、耗电小、可靠性较高小型化、耗电少、可靠性高微型化、耗电极少、可靠性很高第一台电子计算机ENIAC产生于1946年的美国宾夕法尼亚大学，先后经历了电子管、晶体管、集成电路、超规模集成电路四个发展阶段。其次，归纳并补充学生回答的计算机的应用领域的答案。介绍当今世界以微电子技术为基础，在计算机技术、通信技术、多媒体技术三大杠杆的支撑下的信息化社会将给人类再一次带来生产力的飞跃发展。教学过程2、计算机的主要特点①运算速度快：计算机的运算速度是指计算机

5、在单位时间内执行指令的平均速度。②精确度高。③具有“记忆”和逻辑判断能力。④程序运行自动化：⑤可靠性高3、计算机的分类①按计算机规模分类：巨型机，大型机，小型机，微型机。②【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】按计算机用途分类：通用计算机（现在大家使用的计算机）；专用计算机（超市收银，银行管理，加油站电脑加油机等）4、计算机的应用①科学计算②数据处理③电子商务/电子政务。④过程控制/实时监控⑤计算机辅助工程⑥智能模拟或人工智能⑦网络应用5、计算机的发展趋势①巨型化：高速的、大存储

6、容量的超大型计算机。如中国的银河系列②微型化：1971年问世，是以大规模和超大规模集成电路为基础发展起来的，微型机又称为个人电脑(PC)③智能化：④网络化：实现了网络多种资源共享和健在处理，提高了资源的使用效率。⑤多媒体技术的应用“微型计算机的功能远远胜过以前，尽管具体的设备变化很快，但是它们的本质特征(即冯·诺依曼关于组成计算机的思想)却没有改变。”请同学们在学习计算机工具时重视这些特征。并且，着重阐述当今经济时代的特点和核心是以计算机、通信和多媒体技术三大杠杆支撑的社会信息化，自然过渡到本书的讲授重点：信

7、息时代的核心技术，即信息技术，它将围绕计算机技术的应用而发展。任务二数据在计算机中的处理过程1、数据与信息的概念数据：就是人们看到的景象和听到的事实。信息：经过收集、整理和组织起来的数据，就构成了可供人们使用的信息。具体指计算机所处理的字符、符号、语言、文字、声音和图像等。2、计算机处理信息基本步骤①信息输入：指将信息转换成计算机可以处理的形式输入到计算机内存储起来。②信息加工：指将输入到计算机内的信息进行转换，得到需要的结果。③信息输出：将加工完成的0，1代码串表示的信息转换为人们容易辨认的形式，提供给用户

8、。讨论1、计算机在现代化社会中的广泛应用在哪些地方？2、信息社会应该以什么为标志？你是如何理解信息社会的？课堂小节通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。作业1、计算机有哪些特点？2、计算机的应用有哪些？【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】科目计算机应用基础授课班级13班授课时间20RR年上期授课题目及章节、页码1.2