四年级上册第三单元作文：童话故事

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1、童话乐园每个人都有自己的长处和短处，要相互尊重，和睦相处不要轻易相信别人的话，遇事要动脑分析，避免上当受骗比赛结束后，小兔子明白了：做什么事都不要骄傲大意。童话故事1、每个童话里都有一个生动有趣的故事。2、每个故事都有一个或两个鲜明的主人公形象。3、童话是通过将事物运用拟人化，通过夸张和想象等写作手法变成的故事。童话写作特点自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。或者还可以续写小木偶的故事。写作要求母鸡会下蛋鸭子会游泳孔雀会开屏马会拉车青蛙吃害虫乌龟爬得慢兔子短尾巴狐狸很聪明大象鼻子长你选

2、谁？写动物童话的步骤一、主人公——动物或者物品二、想故事——有趣、有意义三、编故事——起因、经过、结果四、故事蕴含的道理助人为乐、环保、坚持不懈、团结友爱、自信、取长补短……小河姐姐狼厂长大象警官小白兔猴子……编故事时应注意什么？故事一定是生动有趣，积极向上的。可以联系我们自己的生活中所发生的事，把现实生活中的主人公换成动物或者其他事物。主人公：铅笔、橡皮、圆珠笔、尺子……故事：文具的争吵文具的争吵在热闹非凡的文具小镇里，生活着这样一群人：穿着一件花大衣的铅笔，总是躺在草地上望着天胡思乱想的尺子，蹲在角落里与睡牛比睡觉的奶酪橡皮。他们你不管我，我不管你，相

3、安无事。但是每周都会出现几次辩论拳击赛谈论到底谁最棒。你听，叽里呱啦，辩论拳击赛又上演啦！铅笔挺直腰杆说：“我才是最棒的，小主人每天都得用我来写字，不然就得用那支冷冰冰的钢笔了！还有上次的考试，小主人还用我考了100分，受到老师的表扬呢！再看我这花花绿绿的衣裳，简直是一位美若天仙的公主！”动作描写橡皮伸了伸懒腰，瞥了一眼铅笔，撇着嘴说：“还公主呢！瞧你这骨瘦如柴的身子，肯定几百年没吃饭吧。上次考试更别提了，你一连写了好多错别字，要不是我在，小主人肯定得挨老师的批评。再看我胖嘟嘟的身子，散发着一股清香，小主人一闻就会把烦心事全部忘掉。我才是最棒的！”铅笔冷冷

4、地说：“别自吹自擂了，就你那黑不溜秋的身子，像一只黑乌鸦，还像煤堆里的黑炭头，还敢说自己是最棒的！哼！”橡皮怒不可遏：“你……你……你这个……”正当橡皮气得说不出话来时，神态描写比喻句夸张句尺子慢吞吞地说：“你们别争了，我才是最棒的，我能画出直线和波浪线。没有我，小主人做的连线题卷面清洁分准被扣得一干二净。”他们你一言，我一语，互不相让，最后他们打了起来。橡皮裂成了两半，铅笔的花大衣破了，尺子被划出了一道道痕。这时，文具盒语重心长地对大家说：“铅笔你没有橡皮就无法改正错误，橡皮你没有铅笔也无法实现自己的价值，尺子呢？你没有铅笔的帮助怎么能画出一条条笔直的线

5、？所以每个人都有自己的长处和短处，只有我们齐心协力，才能帮小主人取得好成绩。”铅笔和尺子纷纷点了点头，橡皮也涨红了脸，他们都羞愧不已，相拥在一起，和谐回到了文具盒中。结尾语言描写运用想象，加入拟人化写法：直接把动物、事物当作人来写！让它们和人一样，会说话，做动作，有感情！主要动物：青蛙、蛤蟆内容:青蛙过生日，蛤蟆送礼物意义：朋友的真情最可贵写作思路故事起因：青蛙生日到了，蛤蟆想送礼故事发展：蛤蟆决定亲手做衣服故事高潮：为美观，修改了很多次故事结尾：送礼的有歉意，收礼的很感激，真情最可贵，朋友应珍惜重点练习一：开头段青蛙和蛤蟆是一对……的好朋友。青蛙的生日快

6、到了，蛤蟆想：（心理活动用自言自语的方法来写）青蛙和蛤蟆是一对形影不离的好朋友。这几天蛤蟆总是愁眉苦脸的：青蛙的生日快到了，我到底送她什么礼物好呢？哦，对了，我给她做一条裙子吧，青蛙肯定很高兴。既然有了主意，那就开始行动吧！重点练习二：动作什么时间，蛤蟆先······之后······然后又······蛤蟆是如何做衣服的。*做一件事是那么一帆风顺吗？当布被剪坏时蛤蟆又是如何做的。一天清晨，天刚蒙蒙亮，蛤蟆就将篮子挎在脖子上，飞快地向梅花鹿开的“灵灵布匹店”跑去。“灵灵，请给我一块最好的、最漂亮的布！”蛤蟆大声地说道。接过布后，他兴奋地跑回家，小心翼翼地将布铺

7、在桌子上。他拿着剪刀，在屋里踱来踱去，蛤蟆想：我该怎么剪呢？突然，蛤蟆灵机一动，“我知道怎么剪了”蛤蟆连蹦带跳地喊道。蛤蟆左一刀右一刀，高兴地做了起来，正当他满心欢喜地剪布时，一不小心把布剪了一个大口子，蛤蟆想：做不成裙子了，那就改做背心吧，背心穿着更凉快些。他把剪坏的布东拼西凑，发现做背心也不够了，蛤蟆自言自语到：“天气这么的热，那就给青蛙做一顶遮阳帽吧。”布越剪越少，最后剩的布只能做一个手帕了，此时的蛤蟆又气又累。温馨提示为了使你的文章更加的生动，就要多应用表示具体动作的词，让人物多些心理活动如：挎在跑去说道接过走来走去想:······自言自语到：··

8、····重点练习三：对话及神态青蛙生日那天，蛤蟆给青蛙送上自己的礼