【9A文】综合艺术答案

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1、【MeiWei_81重点借鉴文档】《综合艺术》作业答案一、什么是艺术能力，它与纯粹的艺术知识技能有什么区别？所谓艺术能力，就是一系列知识和技能的总和，包括创作、表演、制造、历史、文化、感知、分析、批评、美学、技术和欣赏。“有能力”就是能够使用这些要素以及理解它们之间的相互关系。真正的艺术来自艺术知识技能与人文素质的有机结合。当艺术的知识技能与人文融为一体，化为个人的一种特殊表达时，才是艺术。只教授知识技能而忽略人文素养，教的艺术就不是艺术，或者说教的是不完整的艺术。“艺术能力”与“艺术知识技能”的区别表现在以下几个方面：第一，范围更广。不仅包括画画唱歌，还包括对经典作品和同学作

2、品的感知与体验，在获得丰富而真实体验基础上的创造与表现，对自己和他人作品的反思与评价等。第二，含义更深。它不单纯是一种技术，还要能在艺术的感召下，自觉地和更容易地发现自然万物和自己广阔心灵世界中蕴藏的美，使自己的情感更丰富，境界更高。第三，联系更紧密。通过音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等多方面的连接，获得通感能力。与此同时，还具有随时将艺术同语文、数学、生物、地理、历史等不同方面的知识联系起来的能力。很明显，这是仅有艺术知识技能的人难以做到的。第四，个性更独特。艺术能力的一个外显特征，就是对一件事情和一个事物善于从自己独特的角度去看、去想，不愿人云亦云，不愿落入俗套。这是最为弥足

3、珍贵的个性品质。总而言之，艺术能力主要包括艺术的感知与欣赏能力、艺术创造与想象能力、艺术批评能力或评论能力，以及通过艺术学习形成的交流能力、合作能力、解决问题能力、与非艺术学科的连通能力、以及多种艺术综合发展能力等。二、举例谈谈如何在艺术课中设计教学游戏游戏是学生普遍存在的活动，也是艺术教育中教师教学活动重要的干预方式之一。教师如果掌握艺术教学中关于游戏的基本知识、基础理论和基本技能，提高对教学游戏环境的创设、活动的指导和设计教学游戏的能力，特别是对游戏过程的观察记录和评定，掌握初步的游戏治疗实施方法，就能有效地发挥游戏的教育功能。创编教学游戏是艺术教学中一个坚实的基本功。教学

4、游戏的关键是以游戏的方式进行艺术的教学，并在艺术学习的过程中观察各种现象，揭示艺术教学和学习的发展规律。教学游戏的创编可从以下四个纬度来切入。1、基于学生生活的各种原生态游戏的提炼。2、各种文化现象和活动中的游戏。3、各种赋予情感的场景中的游戏现象（如现代企业人力资源开发和商业的联谊会，学生的班会及校园活动中的学生游戏）。4、现代科技文化和在心理学研究进展下产生的各类游戏。总之，生活，情感，文化，科学这几大领域是艺术游戏的重要资源。在收集、整理和加工的基础上进行分析，并依据其特点和功能进行分类，形成有教育价值的教学游戏。其中，学生原生态的游戏实践是教学游戏的源泉，要及时地把实践

5、经验总结出来，依据教学游戏的规律上升为教学的元素和结构，更好地设计和指导学生在游戏中学习。所以，教学游戏是一门理论与实践相结合的过程。让我们感受《仿生舞蹈》这节课中老师对教学游戏的创编。三、试述艺术课程产生的教育背景十九世纪末始于西欧的【MeiWei_81重点借鉴文档】【MeiWei_81重点借鉴文档】《综合艺术》作业答案一、什么是艺术能力，它与纯粹的艺术知识技能有什么区别？所谓艺术能力，就是一系列知识和技能的总和，包括创作、表演、制造、历史、文化、感知、分析、批评、美学、技术和欣赏。“有能力”就是能够使用这些要素以及理解它们之间的相互关系。真正的艺术来自艺术知识技能与人文素质

6、的有机结合。当艺术的知识技能与人文融为一体，化为个人的一种特殊表达时，才是艺术。只教授知识技能而忽略人文素养，教的艺术就不是艺术，或者说教的是不完整的艺术。“艺术能力”与“艺术知识技能”的区别表现在以下几个方面：第一，范围更广。不仅包括画画唱歌，还包括对经典作品和同学作品的感知与体验，在获得丰富而真实体验基础上的创造与表现，对自己和他人作品的反思与评价等。第二，含义更深。它不单纯是一种技术，还要能在艺术的感召下，自觉地和更容易地发现自然万物和自己广阔心灵世界中蕴藏的美，使自己的情感更丰富，境界更高。第三，联系更紧密。通过音乐、美术、舞蹈、戏剧、影视等多方面的连接，获得通感能力。

7、与此同时，还具有随时将艺术同语文、数学、生物、地理、历史等不同方面的知识联系起来的能力。很明显，这是仅有艺术知识技能的人难以做到的。第四，个性更独特。艺术能力的一个外显特征，就是对一件事情和一个事物善于从自己独特的角度去看、去想，不愿人云亦云，不愿落入俗套。这是最为弥足珍贵的个性品质。总而言之，艺术能力主要包括艺术的感知与欣赏能力、艺术创造与想象能力、艺术批评能力或评论能力，以及通过艺术学习形成的交流能力、合作能力、解决问题能力、与非艺术学科的连通能力、以及多种艺术综合发展能力等。二、举例谈