抓住人物特点写具体

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1、抓住人物特点写具体上课教师：张正富神机妙算机智勇敢顾全大局豪放勇猛英勇善战知错就改才干品质爱好性格牛顿在小学念书的时候，特别喜欢做手工。奶奶给他的零用钱，他总是攒起来买锯，买钉锤，买凿子，他整天忙着做手工，学习成绩不怎么好。这段话写牛顿喜欢();表现了他哪方面的特点？()做手工爱好亮亮又摇头又甩胳膊地哭起来，他哭了一会儿，用手揉着眼睛，断断续地哼着，还不时地从手缝里偷看，看大家是不是注意他，他的目光从妈妈身上移到姐姐那儿，一会儿又移到我身上，看到大家都若无其事地各做各的事，也就不闹了，自己拉着小汽车玩去了。这段话写亮亮（）；反映了他哪方面的特点？（）淘气性格为了整

2、个班，为了整个潜伏部队，为了这次战斗的胜利，邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动不动，烈火在他身上烧了半个多钟头才渐渐熄灭。这个伟大的战士，直到最后一息，也没挪动一寸地方，没发出一声呻吟。这段话写了邱少云（）；反映了他哪方面的特点？（）坚强不屈品质如果要写黎明同学乐意助人的好思想，选择下面哪些事情比较恰当？为什么？1）黎明主动担负起保管教室钥匙的任务，每天最早来，最晚走。2）小红春游时点心袋丢了，黎明把自己带来的点心分一半给小红吃。3）同桌同学考试时作弊，黎明发先后立刻报告老师，老师教育了那位同学。他的脸上镶着两道眉，眉毛下面长着一双明亮的眼睛，眼睛下面嵌着鼻子，

3、鼻子下面长着一张嘴。乌黑的脑袋两侧竖着一双耳朵。经常穿一身校服。猜猜他是谁？他个子不高，也很瘦，仿佛一阵风就能把他吹走似的。他常穿一身铁灰色外套，脸庞瘦黑，下巴稍尖，两只大耳朵精神地竖在小平头的两侧。他先天近视，两道平缓的刀眉下，一架小眼镜成了他形影不离的朋友。“小眼镜”不善于说话，每当看到他上课发言吃力，满脸通红的样子，同学们都会向他送去鼓励的掌声。A、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“恩，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“恩，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！我们，我们总能熬过去的！快去！快去！别等他们醒来。”B、渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

4、他决定把西蒙的两个孩子抱回来抚养。这段话抓住人物语言来写，写出了渔夫善良、体贴穷人的品质。A、在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。B、在这万分紧急的关头，董存瑞右手猛地一拉导火索。这段话抓住人物的动作来写，通过一串动作写出了董存瑞为了战斗的胜利，不惜牺牲自己的精神。A：遇到困难，他总是想办法克服困难。B：遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把他修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。这段话抓住人物心理来写，写出了詹天佑爱国的精神。画一画阅读两篇文章，分别用“——”、

5、“~~”、“（）”、“==”、画出描写阿姨外貌、语言、心理、神态、动作的语句，并分别表现了人物的什么特点？评一评这两篇文章哪一篇好，好在哪？妙笔生花10分钟竞赛题目：老师真是个特别的好老师抓住人物特点写具体（一人一事或一人几事）品质性格爱好才干外貌语言动作心理谢谢指导