初中数学综合与实践活动专题研究

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1、初中数学综合与实践活动专题研究丰城市荣塘初级中学聂君鹰10/5/20211综合实践活动课程实施及实施过程中应注意哪些问题？为什么要在初中数学中注重强调综合与实践活动内容的教学？综合实践活动的实质是什么？10/5/20212一、为什么要在初中数学中注重强调综合与实践活动内容的教学？(背景)不能整天把青少年禁锢在书本上和屋子里，要让他们参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。——江泽民：《关于教育问题的谈话》走出教室一点就意味着对学科的超越，选择了一种教育，就选择了一种生活方式。——杜威：《民本主义与教育》10/5/20213＊来自调查学生的信息我在早上六点钟就得起床，七点钟以前就

2、得到校。学校里早自习在七点十五到八点，上课是挺早的。（辽宁初三）按照参考书读，讨厌；上课说话罗里罗嗦，烦！烦！烦！（四川初二）10/5/20214＊、来自教育进展国际评估组织的报告中国小孩在21个国家中，计算能力最强，创造力倒数第五。在校做数学题时间，我国中学生每周307分钟，他国217分钟；回家后，我们还要花每周4小时，他国不超过1小时。我国中小学生认为自己有好奇心和想象力的只占4.7%，而希望培养想象力和创造力的只有14.9%。10/5/20215●日本的课程改革强调：鼓励学生参与社会和提高国际意识；●日本新课程强调提高学生独立思考和学习能力；注重发展学生的批判思维和创新精神●日本新课程强

3、调发展学生的自主生存意识和能力；●英国新课程提出了交往、数的处理、信息技术、共同操作、改进学习、解决问题等六大基本技能。●美国各州课程改革的共性之一就是联系生活和突出学生主体需要。●美国提倡学习方式的多样化，注重培养探究性学习、体验性学习、交往性学习、实践性学习。＊、来自国际综合实践课程的发展趋势10/5/20216哈佛大学数学系教授、菲尔兹奖获得者丘成桐如是说：常常有人说，中国的教育基础打得比较扎实，只不过学生的创新能力和动手能力比其他国家的学生弱一点，对这种说法我不敢苟同。在10多年前，我招收的中国学生都非常优秀，但是现在的中国学生在哈佛的表现并不那么出色，遇到问题根本无法运用自己所学的知

4、识，甚至是一些名牌大学的毕业生也是如此，他们在哈佛读研究生期间遇到很大的困难，甚至不能继续读下去。10/5/20217●美国应用学习标准的目标1）五个领域A1问题解决A2交流的手段与技巧A3信息手段与技巧A4学习与自我管理手段与技巧A5与他人合作的手段与技巧2）九大能力（1）收集、分析、整理信息（2）交流思想和信息（3）安排和组织资源（4）与他人共同工作和从事集体工作（5）解决问题（6）使用数学思想和技巧（7）使用技术（8）随时根据需求进行学与教（9）理解和设计（生产）系统10/5/20218钱学森之问：为什么现在我们的学校总是培养不出杰出人才？＊、来自国内教育现状10/5/20219温总理的

5、忧虑：应该肯定，新中国成立６０年来我国教育事业有了很大发展，无论是在学生的就学率还是在教育质量上，都取得了巨大成绩，这些成绩是不可磨灭的。但是，为什么社会上还有那么多人对教育有许多担心和意见？应该清醒地看到，我们的教育还不适应经济社会发展的要求，不适应国家对人才培养的要求。(2009.9.4.)10/5/202110温总理的讲话(2009.9.4.)从国内外的比较看，中国培养的学生往往书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。这应该引起我们深入的思考，也就是说我们在过去相当长的一段时间里比较重视认知教育和应试的教学方法，而相对忽视对学生独立思考和创造能力的培养。10/5/20211

6、1应该说，我们早就看到了这些问题，并且一直在强调素质教育。但是为什么成效还不够明显？我觉得要培养全面发展的优秀人才，必须树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在办学体制、教学内容、教育方法、评价方式等方面进行大胆地探索和改革。10/5/202112温总理2011.6.17日在北京师范大学首届免费师范生毕业典礼上的讲话善之本在教，教之本在师……教育既是科学也是艺术，希望你们重视培养学生的想象能力，创新能力，激发学生兴趣，创造有利于个性发展的氛围。10/5/202113课程改革的核心是人才培养模式变化要加强对学生创新精神和实践能力的培养要以课程为载体实实在在推进素质教育要体现教育的均衡、公

7、平，要为所有学生提供良好的教育10/5/2021141、从课程内容所固有的属性看：学科课程占据绝对优势，而经验课程则微乎其微主导价值在于传播人类文明，使学生掌握人类积累下来的文化遗产。主导价值在于使学生关于现实世界的直接体验和真切体验。＊来自现行课程结构的严重不足10/5/2021151、从课程内容所固有的属性看：学科课程占据绝对优势，而经验课程则微乎其微2、从课程内容组成形式看：分科课程占据绝对