永宁县2009年初三物理学科联考试卷分析

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1、永宁县2009年初三物理学科联考试卷分析仇建荣一、命题指导思想及总体评价1、依据初中物理《课程标准》、2009年中考考试说明及自治区中考研讨会的补充说明进行命题。2、试题的编制基本上能立足于对学生的基本知识、物理科学素养和能力的考查，较好地体现新课程要求，尤其是能通过试题较好的引导教师复习并检验初三教师和学生对中考的理解、认识。3、整个试卷结构比较合理，符合宁夏中考题型模式，试题陈述比较科学、准确。4、本次考试主要是检验全县初三年级中考备考情况和各校复习效果，因而试卷的基础性、选择性、中考特征性及难度系数都与中考保持了一致性。从结果看检验出了全县学生的物理真实水平，成

2、绩和预期相符，发挥中考命题对初中物理教学的检测和导向作用，达到了预期的目的。二、试题结构分析（一）基本情况物理与化学学科同一场次考试，采用书面闭卷形式，考试时间为150分钟。物理总分为85分，试卷长度为16开6页。（二）试题结构1、考试内容全日制义务教育物理《课程标准》中规定的学习主题。八年级学习内容37分，占44%，九年级学习内容48分，占56%。考试严格依据课程标准，试卷共24道题覆盖了初中物理中的“力、热、声、光、电、磁、能源”等内容，符合《课标》和《宁夏2009年中考说明》的要求。八年级：声学1、3分；光学3、10、12共6分；电学4、7、8、15、21、23

3、共25分；磁14；1分九年级：力和运动2、6、17、18共15分；力与压强11、22共5分；物态变化：16共2分；能的转化5、19共7分；功和机械效率9、24共14分。2、试题类型及分值：8选择题21分，选择说明10分，填空题14分，应用题22分，实验题18分。其中客观性试题分值为21分，主观性试题分值为64分。三、试题评价（一）试题总体特点物理试题的基本特征是突出课标意识，严格按照《课程标准》命题。一是试题力求反映物理知识与生活、生产、科技、社会的密切联系，素材贴近学生的学习、生活实际，突出知识的应用，突出“理解”的重要性，而不是知识的简单复现，试卷没有“背书题”；

4、二是强调在具体情景中考查学生运用所学物理知识分析、解决实际问题的能力；三是注重考查实验和科学探究能力，关注知识的形成过程与方法、创新思维能力以及实事求是科学态度等三维目标的有机渗透；四是对《课标》要求范围内的基础知识和基本能力作重点考查；五是没有偏、难、怪题。1、选择题和填空题——考查学生对物理基础知识、基本技能、和基本规律是否掌握，要求学生在具体的情景中再认或识别物理知识、现象，进行直接或者是简单的应用。除5题外2、应用题——18—22题，强调能力立意，考查学生在具体情景中，应用物理知识分析解决简单问题的能力，试题素材贴近学生生活实际，体现“从物理走向生活”的新课程

5、理念，在具体情景中再现获取知识的过程和方法，“活”而不偏，“活”而不难，在试题表达上做到简明清晰、通俗易懂，减少抽象的学术用语，降低学生理解试题的难度。3、实验探究题——考查学生对《标准》中提出的探究要素的理解和掌握情况。试题提供的实验数据真实可靠，突出实事求是的科学态度；试题设计从常规要求入手，梯度合理，难度适中，既关注实验探究的过程和方法要求，又将质疑、创新能力的考查融于基本问题之中，不脱离初中物理教学实际。（二）试题分析一、选择题分析：1.我国已成功发射“神舟”六号载人航天飞船，宇航员在飞船中可以直接对话，但在飞船外作业时，他们之间不能直接对话，必须借助电子通信

6、设备进行交流，其原因是（）A.用通信设备讲话为了方便B.太空中噪声太大C.声音传播需要介质D.声音只能在地面上传播8本题是一个常规题，主要考查声与磁的有关知识，声波与电磁波传播条件的区别。从而认识声波与电磁波。绝大多数学生都能选对。C2.小红用一个水平力去推水平地面上的桌子，但是没有推动，这是因为（）A.此时推力小于桌子受到的摩擦力B.桌子受到的重力与支持力是一对平衡力C.小红对桌子的推力小于桌子对小红的推力D.桌子受到的推力与摩擦力是一对平衡力本题考查学生对平衡力条件有关知识的理解以及力有关知识的认识，看学生在应用中能否从各种力中辨别出平衡力，是否理解平衡力条件。本

7、题学生学生选择有一定难度。D3.下列现象中，属于光的折射现象的是（）A.小孔成像B.用放大镜看地图C.湖边的景物在湖中形成的“倒影”D.太阳光照射下，地面上出现树的影子本题考查光的有关知识，考查知识贴近学生生活，看学生能否区分几种光的成像现象，并通过现象看学生能否区分光的直线传播、折射、反射成像规律。4．我国每年电池消费量达140亿只，我们应该将废旧电池送到指定回收站，这主要是因为()A.重新加工成新电池可再利用B.重新充电后可再利用C.提炼出有用物质D.防止造成污染本题学生基本都能选对，是考查学生基本的生活常识5．热机工作的时候，下列能量转化的说法