温州市2009年初中毕业生学业考试

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1、温州市2009年初中毕业生学业考试温州市实验中学吕德慧语文试卷及质量分析1（一）依“纲”据“本”，合理规范“纲”：《全日制义务教育语文课程标准》《2009年浙江省初中毕业生学业考试说明（语文）》“本”：现行教材合理：1.内容合理，不超“纲”，不脱离教材，贴近现实，贴近学生；2.结构合理，考试内容分布、考试要求分布、试题类型分布、试题难度分布均符合考试说明的要求。（见表1~5、图1、2）规范：1.内容规范，试卷所选用的诗文有较高的典范性，其他语言材料及试题，均有较好的语言典范性，且语意清晰，没有歧义；2.表述规范，问题的表述，

2、以及涉及的专用名词、术语等，均符合语言规范，且与现行教材相匹配。3.格式规范，试卷的样式，试题的编排、格式等，均符合规范。一、试卷总体评价2（二）稳中求变，特色鲜明稳：延续了近年来温州市初中毕业生学业考试语文试卷的基本风格。变：有新的突破，新的特色。特色：1.有突出的人文主题和丰厚的文化内涵，无形中熏陶着学生的文化修养和人文精神；2.具有浓郁的生活气息、鲜明的地方特色和时代特征，引领学生热爱生活，热爱家乡，关注社会，融入时代的潮流。3.作文采用无导语的全命题形式，题意明白而蕴涵深刻，形式简洁，没有不必要的框框限制和暗示影响。

3、一、试卷总体评价3（三）立足学科本质，凸现能力立意语文学习要重视积累。语文的积累不仅是字、词、句、文学文化常识等基本材料，还包括文化的积淀与人文的熏陶。如：第1、2、3、4、5(1)、17、18、19、21、22题。语文是实践性很强的学科，应着重培养学生的语文实践能力。全卷中直接考查各项语文能力的试题，分值占57.33%。在现代文阅读中，重视考查学生在阅读过程中是否细读文本，能否正确理解和把握文意，有没有积极主动的思维和情感活动，能否有所体验、感悟和思考。这些基本的阅读习惯和能力是一个人语文素养的重要组成，更是培养良好语文素

4、养的必由之路。如：第11题。一、试卷总体评价4（一）语文知识积累与运用题目设置：设5道题，考试目标分别为：1.借助汉语拼音正确书写汉字；2.根据语境选用成语；3.默写古诗词名句；4.了解教材附录中建议阅读的名著以及教材精读课文中的名家名作；5.综合性学习，包括：（1）根据交际情境的需要，选用恰当的熟语；（2）根据新闻材料有效筛选信息，作恰当概括；（3）根据情境和语境进行创造性仿写。二、各部分试题及答题情况分析5这部分试题主要考查最基本的语文知识的积累情况（第1、3、4题）和语言运用能力（第2、5题），其中第5题着重考查学生在

5、生活情境中运用语言的能力。5道试题覆盖了省考试说明中所列的“语文知识积累及运用”的9条考试目标中的7条，有相当高的覆盖面，同时又做到不蔓不枝，始终坚持“有用、有效、有序”的原则，着重考查主干知识和基本能力。（一）语文知识积累与运用二、各部分试题及答题情况分析6题目题号分值平均分难度区分度语文知识积累及运用143.160.790.43243.840.960.24385.790.720.66442.990.750.68575.330.760.32合计2721.110.78/二、各部分试题及答题情况分析（一）语文知识积累与运用7第

6、3题8分，平均分5.79，得分率72.38%，比预设的要低。全对的学生只占28%左右，而得分4分及以下的学生比例也达到了26%，可见学生的古诗词积累不够扎实。主要失分原因有：1.背诵不正确，混淆了类似的诗句或将别的诗句移花接木填入。2.只有模糊印象，不能准确背诵。3.对诗句不理解，只死记硬背，导致张冠李戴。4.混淆同音字与形近字，出现错别字。这不仅是汉字书写的问题，也有对诗句意思不理解的原因。5.书写潦草、不规范，笔误、漏字现象也时有发生。如此种种，不一而足。究其原因，一是学习态度和学习习惯的问题，二是学习方法的问题。8学习

7、古诗词，只是读读、背背、默默是不够的，这种机械的背诵默写不但本身效果不好，还会破坏古诗词固有的美质与内涵，影响学生的学习兴趣。学习古诗词，还是需要讲一些品味赏析的。我的心得体会9第4题4分，平均分2.99，得分率74.75%。这道题的难度其实是不高的，这样的得分情况也是不能令人满意的。主要问题是一些学生对重要作家作品及主要人物等混淆不清，如将“冰心”写成“孙冰心”、“鲁迅”，将“保尔·柯察金”写成“奥斯特洛夫斯基”等。此外还有些学生对经典文本的重要内容印象模糊，对文本的主题意旨把握不准确，如对《社戏》的内容表述过于宽泛，未写

8、出具体情节，只写“一起玩耍”，或移植或自编故事情节，写捕鸟、捕鱼、偷土豆等；对《岳阳楼记》的理解脱离文本，任意发挥，写志向远大、博大精深、舍己为人等。4.根据你的阅读体验，在空格处填写恰当的内容。（4分）经典滋养我们的精神，名著引领我们的人生。沐浴着母爱的光辉时，在《繁星·春水》中对母爱的