如何进行小学英语教学设计

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1、《小学英语教学设计》小学英语教学设计教学内容教学组织教学活动教学方法教学目标选择安排一个单元一个课时LessonplansLessonplansaresystematicrecordsofateacher’sthoughtsaboutwhatwillbecoveredduringalesson.Farrell2002小学英语教学设计概述Lessonplanshelpteachers:thinkaboutthelessoninadvanceresolveproblemsanddifficultieshaveastructureora“map”tofollo

2、winthelesson小学英语教学设计概述英语学科课程性质：承担培养学生基本英语素养的任务：掌握基本英语知识、技能，形成交流能力,为继续学习奠定基础；提高学生人文素养使其能开阔视野，丰富生活经历，发展跨文化意识，增强爱国主义，促进创新思维,形成良好的品格和正确的人生观与价值观。英语课程小学英语教学设计概述内容目标资源课前设计第一讲确定课堂教学的内容和目标教材内容语言知识情境活动二次开发增减内容补充调整其他教学需求学生需求课堂教学内容第一讲确定课堂教学的内容和目标教学组织教学手段教学互动教学评价教学特色教师素质教学方式教学过程目标第一讲确定课堂教学的内容

3、和目标一节成功的好课教学设计教学实施设计是实施的基础内容、目标、过程方法、活动、组织相互关联的原则突出目标，围绕内容相互衔接，层层递进第一讲确定课堂教学的内容和目标课堂教学设计前必须回答的问题：学生将要学什么？学生学完后将能做哪些他们以前不会做或做不好的事？教学最佳方法→期待教学结果→逆推第一讲确定课堂教学的内容和目标第一讲确定课堂教学的内容和目标教学目标设计中的主要问题：•照搬教材或教师用书设定的目标•为完成任务和应对学校教学检查•套用或改编同伴设计的教学目标•过高过低不符合实际表述不清晰目标：设计的出发点和归宿单元目标课时目标语言知识语言知识语言技能

4、语言技能情感态度价值观（其他几项不一定牵强的平均分配在每一课的教学目标中）学习策略文化意识第一讲确定课堂教学的内容和目标教学目标涵盖内容学生可见行为的描述，如：空泛、不具体的描述，如：•学生能够听音指出相应图片•学生能听懂词汇•学生能听音写出正确的数字•学生能理解掌握数词•学生能读词找出相应实物、情境•学生能理解词汇意思•学生能读短文获取信息，完成选择、判断等练习•学生能读懂语篇，理解语篇，提高发展阅读能力第一讲确定课堂教学的内容和目标教学目标表述方法教学目标的确定与达成以教学内容为目标，教师将关注教学内容的完成以学生学习效果为目标，教师将关注学生学会了

5、什么第一讲确定课堂教学的内容和目标目标确定要符合课标、教学内容和学生情况，描述要清晰、具体、有可操作性。应明确语言知识学习和语言技能的培养；对策略形成、情感态度价值观培养有说明；考虑目标达成与评价，提倡多元教学评价；评价内容形式与技能训练和知识学习相关。第一讲确定课堂教学的内容和目标教学设计学段教学全面规划单元教学整体安排课堂教学优化设计教材分析（瞻前顾后）整体目标、阶段目标单元目标、课堂目标课堂具体活动的目标第一讲确定课堂教学的内容和目标教学环节教学环节教学环节教学环节教学过程目标1240分钟一节课没有固定过程。设计哪些环节，各环节所占时间等，应根据课

6、型（新授课、操练课、巩固课、拓展运用课），具体情况具体分析。时间性安全性第二讲设计课堂教学的过程和环节概述新授课的基本过程热身激活:做好思想、认知准备导入呈现:导入主题、呈现新知感知理解:视听感知、音形意用操练内化:多元操练、熟练巩固总结输出:输出表达、拓展运用准备感知理解操练内化实践运用用时过长用时过长影响教学实效第二讲设计课堂教学的过程和环节情境引出评价，头脑风暴复习词汇，FreeTalk导入话题报纸引文导入，观察归纳学习新词，视听交流学习文本对话操练课文对话，游戏中巩固词句、激发兴趣，拓展运用语言总结评价反馈学习情况、内容，布置常规性作业与弹性作业

7、第二讲设计课堂教学的过程和环节会话课的基本过程第二讲设计课堂教学的过程和环节人教（新版）小学英语五年级上册第三单元Myfatherisateacher.Lesson17教学流程图第二讲设计课堂教学的过程和环节会话课教学过程设计案例热身导入阅读前阅读中阅读后学生分层选天气内容交流。（创设轻松气氛，引出新阅读话。）活动一：学生说出了解天气的途径。(启发学生感悟解决问题有不同的途径，引导动脑思考和学会观察。)活动二：看世界地图。(引导猜测新知含义内容，熟悉词汇。)活动三：初步理解Weatherreport。(引导读前预测，激发兴趣。)活动四：略读。(学生在略读

8、中获取主要信息。)活动五：再读，提出问题，小组内质疑、讨论。(培养学生的思考习惯